大學新生班級凝聚力團體心理輔導方案的制定

作者：曾朝紅李欣憶

**：《現代經濟資訊》2023年第07期

摘要：本文通過分析實驗班的班級凝聚力水平及其相關因素，查閱相關文獻，有針對性地編制出提公升該班級凝聚力的團體心理輔導方案，經多次修改，最終形成方案，擬用於實驗研究。

關鍵詞：大學新生；班級凝聚力；團體心理輔導方案

中圖分類號：g448 文獻識別碼：a 文章編號：1001-828x（2017）007-0-01

一、被試的篩選

1.研究物件

重慶大學城市科技學院新生，通過自編的《大學生班級凝聚力調查問卷》來篩選被試。通過訪談和同質性測試，選取大一新生兩個班級凝聚力水平差不多的班級，乙個為實驗班，乙個為對照班。本研究共66人，實驗班和對照班各33人。

2.實驗班與對照班的篩選

對兩個班級的班級凝聚力得分進行t檢驗，資料顯示，兩個班級學生的凝聚力得分差異不顯著，這就說明這兩個班級的凝聚力現狀相當，本研究可隨機選擇實驗班和對照班，如下表：

*p進一步對問卷調查結果進行分析發現，1班凝聚力分數（3.91±.505）低於2班凝聚力分數（3.92±.564），所以本研究將1班確定為實驗班，將2班確定為對照班。

二、團體心理輔導方案的制定

1.理論依據

馬斯洛提出的需要層次理論，人從低到高的五個需求層次分別是：生理的需求、安全的需求、歸屬與愛的需求、尊重的需求和自我實現的需求。當某個層次相對滿足時，在群體中的人們則需要追求更高層次需求的滿足。

團體動力學理論強調團體成員之間的關係和行為是通過團體各部分力量作用於個體起作用。它能夠讓我們更深刻的認識到集體力量的作用，所以在本次團體輔導活動中，都是通過設計和開展集體活動，讓成員體會到團隊的作用，與此來增強班級的凝聚力。