小組合作已經在教學中用的沸沸揚揚的了，但是課堂中還是有這樣或那樣的問題，在聽課和自己的使用中，我有幾點感受在這裡談一下：
1 在課堂中，使用學生講解時很有必要的，但是總是會有很多意想不到的問題，這個時候我覺得老師最應該做的時要耐得住寂寞，要守住自己的嘴，讓學生去發現，讓學生去**，這樣子學生的印象會更深刻一些，但是隨之而來的是，時間問題，你有那麼多時間去等嗎，去**嗎？
2在學生的講解過程中，老師最好不要一會說，往邊上站一下，把步驟寫一些，等等，你說要是老師你在講課，旁邊不時有人提醒，你不會分散注意力，不會腦子短路嗎？所以，不要不時提醒，。
3 回答問題的時候會經常老是幾個同學知道，舉手的就這些人，不要老是用這幾個人回單問題，一方面有可能會分數偏加，另一方面會打擊一部分學生的積極性。我建議還是用幾號回答問題。
4 在課堂中，能用六號回答的不要用五號回答，能用二號的不要用一號，一方面加分的時候，可以多加，另一方面也可以加強學困生的積極性。
5 幾節課下來，我發現：如果一節課不用學生講題，學生好像就沒有了神氣頭，並且好多組長，只是為了爭分而爭分，就是單純為了幾個題而作。你讓他們講題，就是針對幾個題，其他的題就丟掉了。
不管本組學生會不會，所以，應該注意沒有針對性的講解，但是很費時間，不知道該怎麼做？加分只是一種手段，但是學生卻把它當成一種義務，就是為了加分而加分。
小組合作學習中的困惑與對策
要練說，得練看。看與說是統一的，看不准就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知範圍，讓幼兒在觀察事物 觀察生活 觀察自然的活動中，積累詞彙 理解詞義 發展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察於觀察物件的選擇，著力於觀察過程的指導，著重於幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。隨著新課...
關於小組合作的幾點做法
學校大力推行 自主互助 高效愉悅 的課堂改革，在這場改革中小組建設又是乙個關鍵的環節。我班是最早開始進行小組建設的，在實行的過程中取得了一些成績，也存在一些困惑，現將我的一點做法介紹如下，與大家共勉。一 小組劃分 小組劃分中人員的相互搭配是關鍵，而組長的選擇又是重中之重。乙個好組長就會帶出乙個好的小...
小組合作在班級管理中的幾點思考
作者 薛麗萍 新課程 中旬 2013年第09期 摘要 結合班級具體實施情況，談了小組合作在班級管理中的作用及一些思考，並就班級情況作出調整。關鍵詞 小組合作 班級管理 受益者 在幾年的推廣中，小組合作學習在全校已初具成效，一些學生 一些班級成為小組合作的受益者，這進一步驗證了小組合作的科學性 有效性...