「小組合作」就是按照「組內異質，組間同質」的原則把不同層次、認知能力、語言表達能力、動手能力、接受能力不同的學生劃分為幾個小組，每個小組選出乙個組長，這種小組合作在組內合作、組間競爭的氛圍下，會建立起平等的交流環境，消除交流隔閡，使學生在學習物理時放鬆心情，敢於發表自己的觀點，在討論中拓展學生的思維。
一、**學習時把單獨學習變為合作學習，把獨立思考變為集體討論， 對激發學生的學習積極性，主動性，對改變學生的學習方式都有很大的幫助。例如：在進行《電流與電壓電阻的關係》時提出問題，通過導體的電流和導體兩端的電壓有什麼關係呢？
我們該如何**呢？小組內進行討論，猜想，同時還可以合作**驗證自己的猜想，使學生在猜想中思考，在**中討論，加深學生的認知能力。
二、活躍的氣氛，愉悅的心情都有利於激發學生的合作學習的興趣，能使學生主動的加入到學習中來，在已知電流和電壓的關係的基礎上老師可以繼續提問：電流和電壓成正比的關係，那電流和電阻又有什麼關係呢？學生在平等的基礎上積極的加入討論，組內動手能力強的學生此時就可以指導組內其他學生完成實驗，既改變了老師在課堂中唱獨角戲，又促進了學生間互幫互學的優良學風。
初中物理教學中的小組合作學習
在物理新課程教學中強調 從生活走向物理，從物理走向社會 的理念，注重培養學生的自主 和創新精神，讓學生享受獲取知識的過程，這樣才能啟發學生的創新思維和創新意識。如此以來，學習過程中小組合作學習就顯得尤為重要，新課程改革積極倡導學生開展自主學習，並通過學生的各種有效學習合作，引導學生互相啟發 共同 小...
小組合作模式在初中物理教學中的應用
作者 嚴冬梅 新課程學習 上 2013年第08期摘要 小組合作教學主要是根據社會心理學中的合作原理制定的，以合作交流為主，提倡 自主 合作 的學習方式。小組合作教學在學習過程中不僅提高了課堂教學效率，還克服了教學過程中所存在的弊端等，是目前初中物理教學中重要的教學方式。關鍵詞 小組合作 初中物理 教...
初中物理教學中的小組合作學習漫談
作者 周希傑 讀寫算 2013年第29期 新課程改革強調轉變學生的學習方式，改變以往單一的 被動的學習方式，倡導構建 自主 合作 為特徵的學習方式，因此，在課堂教學改革中，小組合作學習顯得特別重要。小組合作學習有利於培養學生發現問題 提出問題的能力，啟發學生養成合作學習的習慣 有利於激發學生學習的興...