各位領導、老師、同學們大家好！
我是西海小學五年級學生游文玉。我今天展示的是小學科學教科版五年級上冊第二單元第五課《光與熱》中的實驗。
一、實驗原型的不足之處
教材上安排的實驗：一是只有乙個溫度計，沒有可比性；二是鏡子的數量較少，每次只增加一面鏡子，溫度變化不大，不利於觀察。三是溫度計有學生按在牆壁上，由於多面鏡子匯聚，產生較強的光，對學生的眼睛不好。
二、實驗創新與改進之處
實驗創新：
1.用幾支溫度計進行對比實驗，分為實驗組合對照組，便於學生觀察。
2.由於溫度較低，使用更多的鏡子，觀察起來比較直觀，簡單明瞭。
3.全體學生參與實驗活動，能夠激發學生的參與積極性和創新的激情。
三、實驗操作
1.首先觀察各支溫度計是否完整能用，靜止後的度數是否一致。
2.分三組擺放，每組兩支。
3.記錄初始的溫度。
4.6面鏡子同時照射第一組溫度計三分鐘，觀察溫度變化。
5.15面鏡子同時照射第二組溫度計三分鐘，觀察溫度變化。
6.28面鏡子同時照射第三組溫度計三分鐘，觀察溫度變化。
實驗證明：光強溫度就高，光弱溫度就低。
以上有不當之處，請多提意見！謝謝大家！
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