3.任務導向，是指把多少課堂時間用於教學。教師用於教學的時間越多，學生學習機會就越多。
在課前課後，教師都應自問：我講課、提問用了多少時間？鼓勵學生諮詢或獨立思考用了多少時間？
我組織教學並使學生做好學習準備用了多少時間？我評估學生行為用了多少時間？如果教師把大部分時間用於教授切題的內容，而不是先把時間用在那些只是有可能需要的過程和教材上，然後才讓學生獲得教學內容，相比之下，在他的課堂上學生能取得更高的成就。
如果課堂上師生的互動集中與思維內容，使學生獲得學習機會，那麼這個課堂上的學生成功率可能更高。
4.引導學生投入學習過程，增加學生學習時間。學生實際投入學習的時間，與教授某個知識點的時間不同。
教師的教根本上是用於學生的學，如果在上課的任何時候，居然有1/4的學生在走神，那麼有效性便打了折扣。
5.確保學生成功率，是指學生理解和準確完成練習的比率。學生理解任務，只是偶爾因粗心而犯錯，那麼學生成功率高，學生不完全理解任務，會犯一些實質性的錯誤，那麼成功率中等；而如果學生根本不理解任務，更談不上完成任務了，那麼這是一堂低效無效的課。
教師的任務導向（教學時間）和學生的投入率與學生成功率密切相關。高成功率的教學，有利於提高學生的自尊心，增強學生對學科內容和學習的積極態度，是有效教師最大的追求。組織和安排能產生中高水平成功率的教學，是有效教師的標誌性特徵。
首先，什麼是有效教師？我們怎樣才能成為一名有效教師？有效教師的發展離不開「實踐、反思、研究」三位一體。
美國》心理學家波斯納給出了乙個教師成長的簡潔公式：教師成長=經驗+反思。
許多實踐也表明，乙個優秀教師的成長過程離不開不斷進行》教學反思這一重要環節。有一位學者這樣說過：「乙個寫十年教案的教師不一定是位合格的教師；而一位連續寫五年教學反思的教師，一定是位優秀的教師。
」教師的反思主要集中在課後，首先要及時，課後的一兩個小時之內是有效反思的最佳時機，最遲不能超過當天；其次要形成文字材料，寫在教案後，寫在日記本或專用筆記本上，也可隨時發表在個人部落格中，與大家共享；同時，教師要善於對自己的反思進行總結，形成文章，在**上發表，這樣能促進教師進行高層次的反思。
其次，有效地教師還應該具有博大而熾熱的愛；是樂學善學的智者；更擁有永不未泯的童心。
一、博大而熾熱的愛：
名言說：「熱愛是最好的老師。」是的，對於教師來說，愛是不可須臾或缺的，只有以摯愛奠基，教師才會傾盡精力，啟用智慧型，把自己的全部熱情，甚至生命獻給它所熱愛的事業和學生。
名師魏書生，李吉林都向教育、向學生獻上了最寶貴，最有價值的愛。這也是他們實現人生價值，人生追求的原動力。我也要像他們一樣，把我全部的愛與熱情獻給我的學生，我所從事的教育教學工作。
二、樂學善學的智者
現代社會是需要終身學習的社會。教師更是需要不斷學習的職業。陶行知先生說過：
「教師必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。」讀了這本書之後，我深深地感受到了作為一名教師必須成為學生的源頭活水，必須通過不斷的學習，向書本、向實踐、向各種資訊渠道學，引千道清泉、聚萬座富礦、集百家之長，豐富自己，充實自己，才能用自己淵博的學識激發學生的求知慾，發展學生的興趣。成為學生的「活字典」和「百科書庫」將是我今後努力的方向。
書中的每一位教師都具有一顆未泯的童心，斯霞老師直到七八十高齡還在與小學生親密接觸，他們與學生一起活動，一起遊戲，一同歡笑，一同煩惱，試問他們又怎麼不會成為學生的良師益友？學生又怎麼會不親其師信其道呢？他們是我學習的榜樣，使我認識到了自己的不足。
總之，我們要勤學好問，善思博愛。從而做到集眾人之長，補一己之短，不斷豐富自己，充實自己，用自己淵博的學識激發學生的求知慾，發展學生的興趣，成為學生的「活字典」和「百科書庫」，讓學生在愛的長河中快樂成長，在知識的殿堂裡盡情遨遊。做一名「有效的」教師，實施有效的教學，是所有教師應有的追求。
《有效教師》讀後感
均來自個人收藏，覺得不錯，上傳到文庫，與大家分享！均來自個人收藏，覺得不錯，上傳到文庫，與大家分享！讀 有效教師 心得 荊蒲蘭學校高龍梅 讀了 有效教師 一書，我有以下幾點感悟 一 教師要有博大而熾熱的愛 對於教師來說，愛是不可須臾或缺的，只有以摯愛奠基，教師才會傾盡精力，啟用智慧型，把自己的全部熱...
有效教師讀後感
大教育家孔子說 吾日三省吾身 作為教師也要善於反思。教師反思能力培養的基礎是讓教師體會到反思意識的重要價值和反思能力對專業成長的作用，教師反思能力培養的重點是讓教師掌握一定的反思策略。教師的反思是指教師在教育教學中，批判的考察自我的主體行為依據，通過回顧 診斷 自我監控等方式，或給予肯定的支援與強化...
有效教學讀後感
高三數學劉書朋 最近有幸讀崔允漷教授 有效教學 一書，頗有感觸，一直以來，我對有效教學的理解非常淺薄 有效教學就是最大限度的在教師教學領域裡，以最少的時間 最快的速度 最快收效的結果來使得教育成果最大化，達到又快又好的本質。其實，我的理解有些偏頗，不僅失之科學，而且過於片面。現就閱讀崔允漷 有效教學...