黃西故事就如同泛黃的舊相簿，說故事的人就好比拍照者，而故事中的人物、場景就是**上定格的畫面。那時那景那人，也只有參與者才能體會其中的五味陳雜。 我是一名教齡僅有一年的青年教師,在這恆河沙數的教學故事裡，我如同乙個海灘拾貝的小孩，經過一年的尋覓，也拾到了幾枚寶貴的貝殼。
現在把它們展現出來。
一、白玉貝——老師說謊了！
我想我永遠也忘不了我教書生涯的第一堂課。那是去年的秋季，剛剛邁出大學校門的我，馬上就步入了南城實驗中學，何其榮幸；但是毫無教學經驗的我又是何其的張皇失措。幸好許多經驗豐富又熱心腸的前輩給了我許多指導，但是儘管如此，內心的緊張並沒有些許的減少。
我知道有些問題只有自己才能幫助自己！
「 我雖然沒有什麼教書經驗，但是在學生面前我必須得表現出一副經驗豐富，道行老練的樣子。」我心想。但是光有外表還是不夠的，於是我認認真真，仔仔細細的把課備了一遍又一遍，生怕出什麼差錯。
第一節課很快就來臨了。。。。。。
「 這麼年輕的老師！」「年齡才和我們差不多大吧！」 「 一看就知道不嚴！
」各種議論聲，聲聲入耳。「 多謝同學們的讚美，今年三十多歲了，聽到同學們說我年輕我還是很高興的！」我故作鎮靜，且面帶微笑的說到。
「 切， 我們才不信咧！」 「騙誰啊！」 「老師一定是在騙我們！
」又是一陣嘈雜聲。這次，笑容從我臉上隱去了，我平靜的說到：「 我想每乙個女的都特別想要隱瞞自己的年齡，誰還會把自己的年齡說大，況且老師也沒必要騙你們，雖然教了八年的書，每一屆學生都對我的年齡很好奇。。。。。。
」這次，他們真的有點半信半疑了，我也彷彿真的成了有八年教學經驗的老師，在接下來的時間裡，我把備好的課發揮得比預期的要好，樹立了一定的威信，學生們也不再議論紛紛了。經過一年的相處，他們已經預設了我的年齡，當然，那是因為我和其他老師說了，當學生問到我的年齡，你就告訴他們我今年三十多了。。。。。。
對不起，老師說謊了！
二、 夜光貝——老師，別老針對我行嗎？
上個學期開學後兩個月左右，班上突然轉來了一位新生。個子高高的，長得也蠻帥氣，這時班上就像炸開了鍋，我還未見其人，就早有學生跟我介紹了，我知道這是人之常情，學生總是對新轉來的同學頗有好感，或是充滿好奇。
上課了，進入教室我一眼便看到了那張新面孔，同學們也個個躁動不安。我沒有多餘的問候或是好奇，便開始講課了。講著講著，突然看到那張新面孔竟然在和同桌切切私語，我想我一定要殺殺他的銳氣，便大聲訓斥了他兩句，並且又叫他回答問題，然後他支支吾吾的答不出來，其他同學在此刻把「 一方有難，八方支援」 闡釋的淋漓盡致，各各都告訴他答案，最後他終於勉強的把問題回答出來了。
在以後的幾天裡，我總是會提他的問，終於在第五天當我再次叫他回答問題的時候，他滿臉委屈的說到「 老師， 別老針對我行嗎？」我頓時語塞。
課後，我認真的反思了一下，我是不是殺他的銳氣過頭了？我是不是沒有體諒他到新環境裡的感受？我是不是有真的關心過他？
於是，在第二天早讀課的時候，我把他找出來談了談心，把我的真實目的告訴了他，他也終於釋懷了。經過這件事，我明白了，許多時候我們真的要顧及學生的感受，很多時候，我們以為他們能懂我們，其實並非如此，所以， 溝通很重要！
三、 珍珠貝——you made it ! ( 你做到了！）
她是乙個文靜內斂的女孩， 有著一雙好學的眼睛，她的眼光總是隨我而動，我知道，她在認真聽講！但是她的基礎並不好。第一次交上來的英語抄寫本，我發現她寫的每個單詞都是以大寫開頭，我一看，有點生氣，竟然這麼低階的錯誤都犯！
但是，對於她我又不忍苛責，然後便寫下評語：「 抄寫很認真，字跡很漂亮！但是，親，並不是每個單詞都要以大寫開頭，除專有名詞外！
」在接下來的一次英語單詞抄寫中，我發現她抄寫的英語單詞每一處開頭都有檫改的痕跡，我知道她一定是慣性地開頭大寫了，然後發現了錯誤，便又乙個個的更正過來。那個單元共有63個單詞，每個單詞抄5遍，她就這樣用修正液擦了315下，我被她的這份執著打動了，我知道她一定能成功的。
不僅如此，每次單詞聽寫錯誤，她都能自己主動地把正確的單詞再抄寫兩行在後面；上課也從不開小差，而且不懂就問, 我知道她能成功的。在一次「致老師的一封信」的活動中，她寫了一封信給我，信中她寫到：「 我永遠都會記得黃老師說過的一句話，那就是' 努力了不一定會成功，但是不努力一定不會成功 ' 」 ，我知道她會成功的。
如今，事實證明，她真的做到了，她的英語成績已經穩居全班第一了。
故事還在繼續，成長還在持續，其實學生才是老師最好的老師，在教書這條漫漫長路上，「 吾將上下而求索」！
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