上寺臺小學馬秀琴
教學目標：
1.指導學生朗讀課文,背誦課文第一自然段。
2.引導學生了解乙個美麗的小山村被洪水卷去的原因，使學生懂得要合理地利用和保護大自然的資源。
3.在學習課文的過程中培養學生的聽、說、讀、寫的能力。
教學重難點：
重點：引導學生了解小山村被洪水卷去的原因。
難點：懂得合理地利用和保護大自然的資源。
教學準備：學生：課前布置學生收集一些人類破壞環境帶來危害的資料。
老師：多**課件。
教學過程：
一、匯入新課: 板書課題 7 乙個小山村的故事
1.齊讀課題，師問：看到課題，你都產生了什麼問題？
2.老師梳理學生提出的問題，一般會集中在「圍繞乙個小山村課文講了乙個什麼故事？」及「乙個小山村的故事的主要內容是什麼？」據此，師問：你想怎麼解決這些問題？
二、初讀課文，整體感知。
1.檢查生詞掌握的情況。幻燈片出示：
2.整體感知：圍繞小山村課文講了乙個什麼故事？
三、讀文看畫，說圖背誦第一自然段
1.最初這個美麗的小山村是什麼樣子的？課文的那個自然段給我們作了介紹？指名讀。
2.你們喜歡這個小山村嗎？讀出喜歡的語氣，一起讀！
師畫美圖，學生賞圖品文。
剛才同學們通過讀的方式表達了自己對小山村的喜愛之情，老師也想表達一下，不過，老師不想用讀的方式，老師想用畫的方式。請同學們仔細觀察老師的繪畫，看看老師畫的小山村，是不是課文中描寫的小山村。請仔細觀察。
四、激趣設疑，讀悟結合，體會小山村變化的原因。
1.這美麗的小山村最後怎麼樣了？歸納總結引出「什麼都沒有了」
2.引導學生反覆讀這句話，你心中又產生了什麼疑問？你想用什麼方法解決？
3.帶著這些疑問，請大家再讀一讀課文的2、3、4、5自然段，看看自己能不能找到答案？
4.引導學生總結出根本原因在於村民的亂砍濫伐。
5.從那些地方可以看出村民的亂砍濫伐？
五、震撼**引入，感受洪水驚濤，加深文字體會。
1.家家戶戶這種好日子就這樣永遠的過下去了嗎？在乙個八月的一天，暴雨一連下了五天五夜，到了第六天的黎明，請看**……
2.**完後，告訴老師，剛才你都看到了什麼？
3.讓我們回到課文，看看課文是怎樣描寫那個風雨飄搖中的小山村的。這一次老師讀給大家聽。請仔細聽。
4. 同學們，你聽出了什麼？你的心情怎樣？
5.是呀，作者和大家一樣，看到那原本如此美麗的小山村卻被山洪衝得無影無蹤了，他又何嘗不覺得遺憾、不覺得可惜呢？於是，他又寫下了這樣一段話：
6.齊讀。
7.什麼都沒有了，小山村的哪些東西都沒有了呢？
六、暢談心中所感所想，激發學生環保意識。
1.你想對曾經生活在這個小山村裡的村民說什麼？
2.你想對現在生活在這個世界上的人們說什麼？
七，課外拓展。
1.寫一寫自己學習本課後的感受。
小山村的故事
乙個小山村的故事 教學設計 教材分析 乙個小山村的故事 講了乙個美麗的小山村，由於這裡的人們過度的砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防護能力，終於在一場連續的大雨之後，咆哮的洪水將小山村卷走了的故事，告訴人們乙個道理 不愛護自然，必將受到大自然的懲罰，毀壞山林就是毀滅自己。文字淺顯卻寓意深刻...
小山村的故事教學反思
乙個小山村的故事 講述了乙個美麗的小山村由於人們只看眼前，為過上心目中美好的生活，亂砍樹木，森林面積迅速縮小，環境嚴重破壞，最後在持續五天的雨水中被洪水卷走了。從而告誡人們要愛護樹木，保護大自然的生態平衡。這篇課文雖然篇幅短小，語言樸實，但寓意深刻，讀後耐人尋味，是培養學生環保意識和指導學生朗讀的好...
《小山村的故事》教學反思
乙個小山村的故事 講述了乙個美麗的小山村由於人們只看眼前，為過上心目中美好的生活，亂砍樹木，森林面積迅速縮小，環境嚴重破壞，最後在持續五天的雨水中被洪水卷走了。從而告誡人們要愛護樹木，保護大自然的生態平衡。這篇課文雖然篇幅短小，語言樸實，但寓意深刻，讀後耐人尋味，是培養學生環保意識和指導學生朗讀的好...