2.邊想象邊讀
小山村是幅美麗的畫卷，許多地方都可以引導學生進行想象，比如樹上結滿什麼樣的蘋果、什麼樣的梨？想像綠綠的水面上游著白白的小鴨是什麼樣子？想象出美麗的畫面，在通過有感情的朗讀讀出這種美感，這樣才不是瞎讀、傻讀。
3.多種形式的讀讀出樂趣。
單一形式的讀只會使學生產生厭倦，因此教學中我採用了多種形式的讀，如自由輕聲讀，多用於自讀感悟之處；師生共讀，如逐段理解讀時，老師讀：「山坡上」學生接著渡：「有一片果樹林」，老師讀：
「樹上結滿」學生接著渡：「紅紅的蘋果、黃黃的梨」，還有同桌交流讀、齊讀等，使學生在讀中理解課文，在讀中體會到小山村的美，讀出美感、讀出樂趣。
總之，通過這一課的教學，使我更加體會到興趣是學生學習最好的老師，在教學中我們應該根據學生的實際情況精心的設計教學方案，調動學生的多種感官參與學習，這樣學生才能愛學、樂學，學會、學好。在語文閱讀教學中還應該加強自身的素質，努力提高課堂教學的實效性。
一年級語文下冊教學反思
教學反思 科目 語文年級 一年級教師 xx 教學反思 科目 語文年級 一年級教師 xx 教學反思 科目 語文年級 一年級教師 xx 教學反思 科目 語文年級 一年級教師 xx 教學反思 科目 語文年級 一年級教師 xx 教學反思 科目 語文年級 一年級教師 xx 教學反思 科目 語文年級 一年級教師...
一年級語文下冊期中教學反思
教學反思 一轉眼，半個學期又要結束了，孩子們經歷了小學生階段的檢測。本次檢測的結果與同年級的其他班級相比，成績不理想。面對學生的學習成績，我覺得在教學中有一些經驗教訓需要認真反思，以便能針對性的解決教學中存在的不足，使其成為以後教學工作有效的導向。本次檢測難易程度稍難，題型很多，題目也相當靈活，綜合...
蘇教版一年級語文下冊教學反思
小松鼠找花生 教學反思 上課伊始，我以一首謎語 麻屋子，紅帳子，裡面住著個白胖子 匯入課題，接著學生在讀完課題後，我提出了 花生長在 小松鼠為什麼要找花生果？小松鼠找到了沒有，在哪找到的？等問題，激起了學生極大的閱讀興趣。課文教學時，我主要是讓學生結合課文插圖，理解重點詞語。本文配有幾幅插圖，並茂。...