從事教學工作也有十幾個年頭了，但一直從事的傳統的教學方式，並且也習以為常。而自從學習了魅力課堂的理論以後，感觸頗深。因為這些理論為我們教師指明新的教學方向，更告訴我們——什麼是好的教學。
我是一名思想品德教師，傳統的思想品德課回憶起來大多是讀背，其實這樣不僅引不起學生的注意，更提高不了課堂效率。我認為思想品德課應該是跟生一起「談」的課，談新聞，談熱點，談道理，談人生。歸根到底通過這本書讓我知道了如何讓思想品德更有魅力呢。
一、 引——引生入「勝」。營造和諧氛圍，讓思想品德課堂充滿和諧美的魅力
美國多元智力理論的創始人加德納指出：「對於世界上的每乙個人來說，不存在誰更聰明的問題，只存在不同的個體各自在哪個方面更聰明以及怎樣聰明的問題，每個人都是獨特的，同時每個人都是出色的。」 因此，教師要有針對性地進行教學，研究教學物件的共性和個性，因材施教，力求讓每乙個學生都能得到充分的發展，使教學中的和諧要素處於適當協調、和諧統一的狀態，呈現出和諧美，這樣的課堂才充滿魅力。
構建和諧課堂，需要營造和諧的心理氛圍，建立融洽的師生關係。教師不僅要關心學生的學習，更應關心學生的心理狀態。 教師的語言、體態，每一句話、每乙個眼神、每乙個細微的動作，都可以拉近與學生的距離，從而使整個課堂更趨和諧。
例如：我在思想品德課堂上，讓學生回答問題時，總以期待的眼神投向學生；在學生進行列舉的時候，總是扳著手指給他盤點。這樣，教師的人格魅力，就在每乙個細微的動作中得到傳達。
除了表達一種尊重和關愛，還能給學生以無言的激勵。又如：我非常注重在課堂教學中及時、適度地對學生進行積極評價，從而激起學生學習的熱情，讓他和我共享成功的樂趣。
如：「說得不錯！」「你真會動腦筋！
」「這道題你解答得真棒！」等等，適時引導學生「集體鼓掌」，為回答得好的學生祝賀。 思想品德教師應在教學中多做創造性的勞動，不但要挖掘教材中內在的智力因素，而且要重視教材內外的情感因素，使課程變得更富動態、更富生命力，讓枯燥的思想品德課鮮活起來，讓學生察覺到思想品德課的魅力。
二、建立和諧的師生關係，親其師，信其道在教學活動中相容的師生關係直接影響著學生的學習情緒，師生心理相容能強化教學效果。我們常說「愛屋及烏」，對於教育來說，本身也隱藏著這樣的問題。不論什麼課程，如果學生喜歡這位老師，就相信這位老師講授的道理，願意學習老師講授的知識，自然就對老師講的課表現出濃厚的興趣；學生如果不喜歡，甚至害怕這位老師要想他們對這位老師所授的課程感興趣是很困難的。
可見，要想提高教學效率，必須顧及師生的關係。也就是說要想激發學生的學習興趣，必須在教學中培養學生對老師的親切感，創造乙個師生心理相容的良好環境。所以我們思想思想品德課教師要利用自己的職業優勢，做學生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、幫助、團結、友愛、共同進步的良好關係。
學生親其師，才能信其道、樂其道。善用幽默的語言，讓思想品德課堂展示和諧魅力著名教育學家誇美紐斯說：「教師的嘴，就是乙個源泉，從那裡可以發出知識的溪流。
」這句話，隱含了教師語言的重要性。的確如此，教師的魅力在很大程度上是從其說話藝術上體現出來的。在課堂教學中，教師的幽默語言是學生學習的催化劑和潤滑油，可以引起注意，培育興趣，增加課堂的魅力。
在教學過程中，如果教師能夠運用幽默的語言、風趣的表達，往往會使學生聽後如沐春風，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中接受知識，從而收到更好的效果。例如：我在講授《思想品德生活》計畫生育的基本國策時，說：
「計畫生育是一項國策，全國都得遵守，可是一些少數民族，比如珞巴族，只有兩千多人，計畫生育政策可以變通執行甚至不執行，你再限制他們生育是不是想讓他們絕種？」學生聽後哈哈大笑，課堂氣氛十分活躍。大笑之餘，學生對「變通執行權」的理解加深了，進一步領會了教材中的深意，課堂的魅力也就煥發了出來。
四、通過**性活動激發興趣，讓思想品德課堂充滿**魅力新課程理念倡導教師在課堂教學中通過**性活動使學生獲取知識，學會方法，體驗情感。因此，一堂思想品德課成功與否在很大程上取決於是否合理有效地開展了**活動。近年來，思想品德教師們在新課程理念的引導下，教學方式有了明顯的改觀，自主、合作、**逐漸成為課堂教學的重要方式，越來越多的教師在思想品德課堂教學中嘗試設計多種多樣的**活動。
雖然教師們盡力轉變觀念、改變教學方式，想在新課程下的思想品德課堂教學中通過學生的自主合作**，來改變原有的傳統教學方式，但現實與設想往往是有距離的。**活動的設定與開展是新課程下思想品德課堂教學的重要組成部分，因為它能體現學生的充分參與和合作對話。而且從高一新教材的內容組成看，每一框題都安排了一定量的情境材料和問題，在每一單元結束後又有一框題的綜合**活動，所以教材的編寫充分體現了學生主動合作**的要求與思想。
思想品德教師就必須結合教材的重點難點，通過學生熟悉又感興趣的情境材料，設定具有**性的問題，鼓勵學生小組合作、相互討論，完成**活動。同時要圍繞一定的任務去展開，充分發揮學生的主體作用，讓學生在完成任務的過程中習得知識、體驗情感魅力。 高中生思想活躍，對國家和社會的熱點問題極為關注。
因此，思想品德課教學應該從豐富、變化、發展的現實生活出發，把課本知識與時事思想品德聯絡起來，激發學生的興趣和好奇心，培養學生分析問題、解決問題的能力，使思想品德課煥發勃勃生機。
高效是教學的目標，有趣是教學的過程，讓我們都能做乙個擁有愛心與智慧型；方法和策略；素質和素養的優秀教師。總之，要激發學生興趣，讓思想品德課更有趣，我們就要積極探索課堂中的有趣因素，使得課堂鮮活起來，這樣才能提高課堂教學的有效性，使學生在生動活潑的氛圍中掌握知識和提高能力。
課堂教學的藝術魅力
赴蘭州學習感受 西峰區團結小學常海燕 2011年4月8日，我們一行4人乘車抵達蘭州，參加9日由 中國教育學會實驗分會 在蘭州主辦的小學新課程課堂教學研討會，雖然一路風塵，倍覺疲憊，但還是難掩我們內心的激動與興奮。第二天一大早，我們早早來到了蘭州市委黨校學術報告廳。早上，我們聽了蘭州清華小學教學新秀孫...
反思課堂教學
反思課堂教學，寫好教學後記 安溪茶校林水治 教學後記是指教師課後對教學進行評判性的反思 分析 研究 總結所做的教學感受記錄，它是乙份完美教案不可缺少的重要組成部分，能為教師日後的教學提供最基本的原始資料，是一筆巨大的財富。如果教師在上完一節課後，對課堂教學的設計和實施進行回顧和反思，把成功的經驗和失...
課堂教學反思
經過兩個星期的教學工作和反思。上課過程中，突出了高一新生們基礎較差，底子薄弱的問題。針對這個問題，我準備在今後的教學工作中給學生們按課程要求把基礎補上，爭取讓每個學生在起跑線上都能跑出去。在講到 太陽對地球影響 部分的習題時，學生們聽的很認真，當問聽懂了沒有的時候，都說聽懂了。但是當講完課，下來單獨...