《師德修養與教師專業成長》學習心得體會
清鎮市衛城鎮新發小學陳麗
教師的使命，就是挖掘人的潛力，引導學生朝著健康、全面、和諧的方向發展。師德修養培育的教師道德就像一面鏡子，學生可以從中認識到什麼是善惡、什麼是美醜、什麼是高尚和卑劣、什麼是應當與不應當。教師用自己的身教來印證平日的言教，對學生最具有說服力和感染力。
通過學習，心中不由得產生一種對教育事業強烈的責任感和使命感，使我對教師的教學、師德等方面有了更深的理解。
一、愛崗敬業，加強師德修養。
從我站到講台上的第一天開始，我就很熱愛這份工作，我知道自己身上的責任重大。教師要具有良好的思想道德修養，就必須要注重自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。 同時要進一步提高師德認識，堅定師德信念，在政治思想方面，努力提高自身的思想政治素質，忠誠人民的教育事業，為人師表。
二、用心育人，建立平等關係。
教師要學會縮短與學生的情感距離，要善於發現學生的心理變化，要設身處地為學生著想，從生活上、思想上和情感上要給予學生關懷。體諒他們成長過程中的難處與煩惱；要建立起新型的平等的師生關係，才能拉近與學生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。
三、學習先進教師的優秀道德品質。
先進教師是存在於社會之中，生活在教師隊伍裡的活生生的人，它能夠以直觀形式啟發教育和感染教師，進而影響教師的思想和行為，監督和促使他們以先進人物為榜樣，取長補短，提高道德修養水平。要做到多交流，吸收眾人之所長，借鑑他人的教訓，達到自身的科研素養的目的，提公升自己的綜合素質。
四、樹立終身學習理念。
作為教師，不僅要學習專業知識，精通本專業知識，還要學習與本學科相關的人文知識，如社會、心理、資訊科技等，力求知識全面。只有自己的專業知識、業務水平提高了，對教育教學工作才更加熱心，態度才更加積極向上。蘇霍姆林斯基曾提出：
「要給學生一杯水，教師需要有一桶水。」現在是乙個資訊化的時代，教育環境的改善，多種**的介入，乙個班學生的資訊占有量遠遠超過一名教師，「吾生有涯而知無涯。」只有高素質的教師才能保證高質量的教育水平，也才能完成社會的重托，而高素質的教師是在終身教育特別是自我教育的過程中形成的。
通過學習我更深刻地認識到作為一名教師，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。自己作為年輕教師，要具有更高的敬業精神，選擇了教師這一行，就要具有服務意識和奉獻意識，在工作中，除了尊重、關心、平等對待好我們的工作物件——學生外，還要加強業務學習，努力改進教育教學方法，營造民主、寬鬆、和諧的課堂教學氛圍，促進學生全面發展。在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績，這樣，才不愧於歷史賦予我們的這個神聖的使命。
師德修養與教師專業成長
師德修養與教師專業成長學習心得體會 用生命點燃生命 不記得何時聽到這句話，只感到這句話中蘊涵的那種崇高感情。做了教師之後，常常思考教師能做作什麼，教師對社會能有多大的貢獻？儘管知道很多溢美之辭都和教師有關。但真正自己走上了講台，在經歷了一些挫折後，心中難免有懷疑。師者，何意也？真的只是 傳道授業解惑...
教師成長與師德修養
教師職業道德培訓 張村驛中學 蔣興豔 一 教師的含義與作用 1.含義 教師是向受教育者傳遞人類積累的文化科學知識和進行思想品德教育，把他們培養成為一定社會需要的人才的專業人員。有人說，教師是乙個辛勤的園丁，培育美麗的花朵 也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡 還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著...
讀《教師成長與師德修養》
讀書，是最高端的精神美容 是最長遠的備課。讀一本好書，猶如同一位智者傾心交談。寒假期間我捧起了一本名為 教師成長與師德修養 的書，學習之後，感觸頗深。教師成長與師德修養 這本書是由唐凱麟 劉鐵芳兩位教授 博士生導師主編的。全書共分十章 師德 時代的召喚教育的期待 教師職業 職業性與生命性的統一 敬業...