幼兒教師師德培養的重要性

師德要素在幼兒園教師的專業素質結構中非常重要，這是由其工作的特殊性決定的。幼兒園教師的工作物件是可塑性極強的幼兒。在對幼兒實施保教的過程中，幼兒園教師實際上扮演著多重角色。

要扮演好這多重角色，光有業務能力顯然是不行的。有些教師認為我只要業務好就行了，這種想法其實是不正確的。教師與幼兒之間的交往，其影響是全方位的，也就是說，教師總歸是「人師」。

教師對知識的態度、對人對社會的態度、對工作的責任心等等這些師德的要素，甚至興趣、打扮，都在潛移默化地影響著幼兒。這就是所謂「教學永遠具有教育性」，教育過程中的以身作則永遠具有必然性，只是作什麼則不同而已。用今天的話套到幼兒教育中來說，主要有兩點：

一是敬業樂業，對幼兒有強烈的愛心和責任心，這屬於師德要素；二是淵博的學識、高超的才藝，這屬於業務要素。從某種意義上說，教師的師德要素和業務要素是統

一、交融的。教師的職責是育人，而師德具有教育效應和教育價值，從這個角度看，它也是業務要素。教師敬業、追求科學精神、嚴謹篤學、業務精益求精，這也是師德的要求，也就是說，教師的業務提高也具有道德上的意義。

再加上幼兒園教師的地位和待遇不是很理想，而且幼教工作也不見得輕鬆有趣。

另外現代社會行業間和行業內的競爭也給幼兒園教師帶來不小的精神壓力。在這種情況下，沒有愛心、沒有相應的情操，這個工作不僅不會給我們帶來興趣，還會給我們帶來無盡的煩惱。再說，幼兒園教師的工作屬於專業性的活動，不僅需要職前長期的專業培養，還需在工作過程中堅持終身的專業進修。

所以，在幼兒園教師的專業成長過程中，特別需要師德的支撐。