鋼琴向來被人們譽為**皇冠上的明珠。近年來，隨著人們生活水平的普遍提高，鋼琴這一樂器之王也開始走進尋常百姓人家。為了培養孩子成材，許多家長不惜重金購買鋼琴，想盡辦法聘請鋼琴教師，不辭辛苦， 風雨無阻地帶孩子上課，從而在社會上興起了「鋼琴熱」。
然而鋼琴教學是一項十分專門的學問，尤其是幼兒鋼琴教學更有其特殊性。因為幼兒時期有其特殊的心理表現，所以幼兒鋼琴教師必須熟悉兒童心理學與教育學 。只有這樣，才能根據幼兒心理特點搞好鋼琴教學。
一、培養幼兒**興趣的重要性
愛因斯坦曾經說過：「我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠遠超過責任感。」學習**也是如此，只有對**產生濃厚興趣，才能孜孜不倦、持之以恆地去追求**的最高境界，教育心理學指出，興趣對於人的學習、工作等一切活動都有明顯的促進作用，它可以成為學習與工作的巨大動力，又可激發乙個人的創造性才能。
對於幼兒來說，興趣的培養則更顯重要。因為幼兒時期心理發育尚不完全。缺乏意志力與責任感。
雖然他們的好奇心很強，但如果不能及時將好奇心轉化為對**的濃厚興趣，久而久之必然對枯燥的指法與音階練習等產生厭煩情緒。有些家長和教師不注意對孩子興趣愛好的培養，只是一味地逼迫孩子硬學，結果有的孩子不堪忍受而將鋼琴砸爛堵也曾有所聞。兒童最容易接受生動活潑、感染力強和富有情趣的事物。
為了開啟幼兒學習**的興趣大門，教學中應採取啟發、誘導、激勵的方法培養和加深幼兒對**的興趣。比如幼兒喜歡形象思維，無論教識譜，還是教演奏，最好多用一些比喻方法。在彈奏標意性樂曲時，教師在範奏前最好用形象的語言或用童話故事的形式，將樂曲的內容、情境講給孩子。
另外家長也可有意識地多給孩子聽磁帶、唱片、或多讓他們看一些有關鋼琴方面的**會錄影、**實際演出等。幼兒多具愛表現、喜歡得到讚揚的特點。家長、教師平日可採用打分、貼小紅旗的方式鼓勵他們練琴。
對於他們的點滴進步，也要充分肯定。 經常舉辦一些小型**會，讓孩子們互相觀摩、互相找差距，既鍛鍊了表演能力，又能產生競爭意識。通過以上方法，幼兒會逐漸對學習**產生濃厚興趣，並能自覺地完成教師布置的練習任務，成績會明顯提高。
隨著成績的提高同時還會產生較強的自信心，會更加努力地學琴。
二、注意啟發兒童的創造性思維
孩子學習**的目的不僅僅在於學習**本身，更重要的是通過學習**開發智力。通過學習**，可以使孩子的記憶、協調和集中注意的能力得到發展，為今後的學習和工作打下乙個良好的素質基礎。教育心理學認為，培養創造性思維能力是發展智力的核心。
在鋼琴教學中有意識地去啟發兒童的創造性思維，不僅可以提高兒童對**的理解力，同時對兒童智力的發展十分有益。德國著名**教育家奧爾夫所創立的奧爾夫教學法，應用**教育心理學的原理充分培養人的創造性的一種充滿活力的教學法。它充分調動了乙個人的一切感覺器官來接觸**，也就是充分感受，在此基礎上再讓學生充分進行表達。
比如相同的乙個節奏型或一段旋律，可根據個人的不同感受演化成各種不同的動作表現，強調並鼓勵哪怕是細微的與眾不同之處。在幼兒鋼琴教學中也是如此，如果只是死板地讓學生按樂譜的要求去彈奏，必然扼殺了學生的創造力。教師應該用生動形象的語言幫助學生分析旋律所蘊含的情緒與思想，啟發學生的創造性思維，豐富學生的想象，幫助學生建立**形象。
通過準確的範奏，讓學生充分感受**的內涵，然後讓學生根據自己的感受去彈奏，充分創造與發揮自己所感受的**形象。有的教師只注意了學生技藝的訓練，而忽視了創造力的挖掘，忽視了**感、節奏感的培養。只有充分啟發創造性思維，才能通過豐富想象充分理解**內涵，才能提高**感、節律感等**素質。
兒童鋼琴考級比賽中所暴露的一些問題也說明了這一點，比如有許多考生在演奏技藝方面尚不錯，但**感、 節奏感極差，使樂曲顯得空洞、枯燥、乏味，沒有一絲活力。為了充分發揮幼兒的創造性思維，提高對**的理解力以及**感和節律感，作為教師本身也應充分發揮創造性思維，用一些直觀、生動、形象的手段，充分調動學生的感官，激發他們的創造性。例如可以製作一些形象的教具，以遊戲的形式讓學生自己去認識各種節奏譜。
另外也可通過一些人的畫面介紹**內容，使學生通過視覺配合聽覺來感受**形象。反過來通過聽**產生聯想，讓學生以**形象產生聯想，讓學生將其感受到的**形象畫出來，也是啟發學生創造性思維的好辦法。總之，讓學生充分感受**再充分表現**，激發學生用創造性思維方法學習**，可以起到事半功倍的作用。
三、因材施教、循序漸進
幼兒正處於生理與心理上的發育期，各年齡段間及同年齡段每個幼兒之間都存在著很大的個性差異。一律用同一模式進行教學，很難收到理想的教學效果。因此在教學過程中根據每個幼兒的不同特點，因材施教、循序漸進也是不可忽視的乙個方面。
由於每個幼兒在家庭環境、生活習慣、興趣愛好及性格特徵方面都有一定的差異。因此幼兒鋼琴教師有必要了解每個幼兒的不同特點，這樣才能作到「對症下藥」、因勢利導。比如有的男孩子腦子很聰明，但特別好動，上課時常不能集中注意力，有的女孩子自尊心特別強，非常敏感。
教師略微批評她一下，便會哭鬧不止。很顯然對這樣的孩子不能過分批評，然而也不能對其錯誤置之不理。每堂課對他們的點滴進步都要給予充分肯定，同時有計畫地指出他們彈奏中的錯誤，且用非常溫和的語氣講：
此處如能彈得更優美一些就好了。孩子們很樂於接受這種語氣，很快就能糾正錯誤。有的家長看到比自己孩子後學的都已趕在前面，非常著急，不時訓斥，甚至打罵和強制幼兒練琴。
有些教師也往往缺乏耐心，動輒對孩子嚴加訓斥 ，甚至拿根小棍敲擊孩子的小手。久而久之許多孩子不僅產生了逆反心理，厭惡學琴，更有甚者一聽要上鋼琴課，就會產生恐懼心理。這樣的心理狀態還怎能學好琴呢？
對這樣孩子只有耐心地啟發和培養他們對**的興趣，讓他們輕輕鬆鬆地上好每一堂課，並能輕輕鬆鬆地完成布置的練習任務，增強他們的自信心。這樣做同樣也能使孩子們在學習鋼琴中得到良好的藝術薰陶。
學習的重要性
社會在發展，科技在進步，可以說日新月異，不學習就意味著落後，落後就要被淘汰。俗話說讀史使人明智，讀詩使人靈透，數學使人精細，物理使人深沉，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯，學習使人進步。學習是一件十分不容易的事情，他對意志 心態 情緒 方法 內容 途徑等有著相當高的要求。任何乙個環節都決定著學習的質量...
學習的重要性
今天不為學習買單，未來就為貧窮買單！行為懶惰窮 代，思維懶惰窮三代！貧窮和富貴就是一念之間，觀念決定貧與富，心態決定苦與樂！賺錢靠福報，花錢靠智慧型。富人永遠知道窮人缺什麼，而窮人永遠不知道富人在想什麼 幹什麼丶學什麼！學習就是學狀態 學心境 學成功人與人相處的藝術 學不甘心 學習別人是如何突破的 ...
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大家好，我是李楊！這段時間我將和大家一起學習有關 禮儀 方面的知識，希望通過這次的學習可以提高我們的個人素質和修養，使我們在日後的生活 工作中更加懂得如何尊重別人，從而營造乙個溫馨和諧的生活 工作環境。禮儀是乙個人乃至乙個民族 乙個國家文化修養和道德修養的外在表現形式，是做人的基本要求。中華民族自古...