下五屯中心小學鐘顯琴
今天第三節課，我聽了魏文智老師執教的《紙船和風箏》一課，魏老師以新的教學理念為指導，巧妙設定了情境，注重了朗讀的指導，取得了良好的教學效果。
一、緊緊抓住「情」字，設定感人的情境，給學生以情感上的薰陶新課程改革提出關注學生的情感生活和情感體驗，孔子說過「知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者」，教學過程應該成為學生一種愉悅的精神生活和積極的情感體驗，魏老師在教學中根據課文內容多次設定情境，使學生始終處於豐富的情感體驗之中。本課是乙個小小的童話故事，魏老師在教學一開始就通過精美的圖畫創設出了美麗的童話世界，極大地引起了學生的興趣，為後面理解課文內容做好鋪墊。
多**技術的運用也是本課教學的乙個突出特點，課文一至六自然段寫了松鼠和小熊成為好朋友的經過，是情緒歡快的部分，配上精美的教學課件，使學生充分理解友誼給人們帶來的快樂。七至九自然段寫了兩個人吵架後各自的感受，是情緒憂鬱的部分，魏老師使用了動畫效果，使學生理解起來形象生動。
魏老師在學習課文的過程中，始終注意讓學生有豐富充分的情感體驗，理解了友誼的重要，對怎樣交朋友和維護友誼有了一定的感受。
二、注重朗讀指導，用多種方式進行朗讀訓練，做到了課堂上充滿琅琅書聲 。低年級段朗誦訓練是重點，魏老師特別注意利用多種形式對學生進行感情朗讀指導，使課堂上充滿琅琅書聲。在指導學生朗讀第三自然段時，魏老師讓學生找到了描寫小熊快樂的句子，學生一下子找到了「樂壞了」這個詞，魏老師立刻抓緊這乙個詞進行朗讀訓練，讓學生先用換詞的方式體會「樂壞了」的意思，又提出情感的要求，如「再高興」「注意表情」等，使學生很快體會到了這種快樂的感受，朗讀自然就到位了。
魏老師在指導朗讀第十自然段時，讓學生當小老師教老師讀，給老師提出朗讀的意見和要求，在師生共同**的過程中，進行感情朗讀的訓練，充分調動了學生的積極性，引起他們很大的興趣。
聽完魏小芬老師執教的《紙船和風箏》一課，感受到她在實踐新的教學理念方面，還是在注重語文訓練方面，都做出了有益的嘗試，值得我們學習借鑑。
2008．11．13
《慈母情深》聽課反思
下五屯中心小學鐘顯琴
《慈母情深》是梁曉聲的**《母親》裡的一片段，是一篇歌頌母親的美文。記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支援和鼓勵「我」讀課外書的往事，表現了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。這節課給我的印象很深，而課堂上王老師的個人魅力和專業能力把一堂語文課演繹的淋漓盡致。
整個場所鴉雀無聲，所有人被那種氣氛感染。這節課上，讓我有了以下的深切感受：
１、王老師抓住重點句子，讓學生通過對表現慈母情深的重點句進行討論、交流，體會母親掙錢的艱難，感悟慈母情深。這樣以句帶篇，以點帶面的方法，既培養了學生的語言組織能力、歸納能力，又有效地突破了教學中的難點。而且，課堂上的討論與交流，營造了自主、合作、平等的良好學習氛圍，使學生自主參與學習，學生在研討中碰撞出思維的火花，在切磋中激發出創新的靈感，在交流中感受語言文字的魅力。
學生成了課堂的主人，學習的主人。
２、王老師注重以人為本，以讀為本，尊重「閱讀是學生的個性化行為」：大膽放手，讓學生在自主學習，自主感悟，合作交流中獲得獨特的感受和體驗，昇華情感，提高閱讀能力。通過指導學生有感情地朗讀描寫母親的外貌、語言、動作和神態的句子，來體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發熱愛母親的思想感情。
另外王老師的個人形象在我的印象中也是非常深的，感覺到老師的個人素質與修養都非常的好。我想說這是一位充滿激情的老師，《慈母情深》這是乙個好的文字，但是乙個好的文字要打動學生，使學生要有效的接受，感染和內化，教師首先要自己先被文字打動，要先讓自己動容，王老師在這堂課中投入了無限的情感，用自己的激情調動了學生充分的感悟。比如當講到「母親掏衣兜，掏出一捲揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。
」王老師很深情地問：「母親的手難道只掏出了一毛一毛的毛票嗎？」當講到「我」接過錢時，她又很激動地握著拳頭問：
「『我』手裡拽著的難道僅僅是錢嗎？」老師將自己的感動與深情不遮掩飾地表達出來，使學生的感動更進了一層。
我相信經過這次課堂的薰陶，母親，這兩個字的分量在他們心理更加重了。而教學結尾是閻維文的《母親》，更是讓這種愛在無形的釋放。
2008．11．13
紙船和風箏反思
教學目標一 1 認識8個生字，會寫10個生字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。3 對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。教學目標二 1 看拼音寫詞語。x ng f sh u sh ng c o m i zhu zh 2 我會讀。山頂山腳小溪飄盪願意漂流風箏屋頂 3是什麼讓松鼠和...
《紙船和風箏》教學反思
田甜 紙船和風箏 是乙個感人至深的童話故事，紙船和風箏帶著問候，帶著祝福，帶著深深的諒解和濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座友誼的長橋，紙船和風箏讓松鼠和小熊成了好朋友，同時又成為了他們兩個之間友誼的橋梁。把 讀 貫穿始終，讀中感悟，以悟促讀。抓住了文中的幾句重點句引導學生揣摩人物的心理，引起學生情...
紙船和風箏
濟水西街學校鄭麗娟 一 教學目標 1 認識 莓 吵 等8個生字 會寫 壞 松 等8個字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，體會松鼠與小熊的友誼。3 懂得當朋友之間的感情和友誼出現裂痕的時候，寬容和諒解才是最好的解決辦法。二 教學準備 教學課件 紙船 三 教學過程 第一課時 一 情趣匯入 1 出示紙船...