教學目標：
１、認識８個生字，能準確地讀準字音。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。
３、通過感悟課文，使學生對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。
教學重難點：
１、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。
２、通過感悟課文，使學生對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。
課時安排：
1課時。
教學過程：
一、匯入新課
1．有人說，朋友是你雨中行走的一把傘，朋友是你寒冷時飄來的一件棉衣，朋友是你遇到困難時最想呼喊的那個名字，朋友是你最想與他分享快樂的那個人。今天我們要學習的這篇課文講的就是兩個好朋友之間的故事。板書課題，誰來把課題讀一讀？
2．我聽見「箏」這個字他讀得特別準確，他讀的是幾聲？（學生齊答：輕聲。）
3．誰知道它單獨出現時讀幾聲？（一聲）是啊，箏單獨出現的時候讀一聲，和「風」做朋友時，它謙虛地摘下了帽子，就應該讀輕聲了，我們一起把它讀一遍。
二、初讀課文
讀了課題，下面就請大家用自己喜歡的方式讀讀課文，注意把字音讀準，把句子讀通順，遇到不認識的字可以請教課文下面的小楓葉，這篇課文內容比較多，請大家用心地多讀幾遍。
三、學習生字詞
1．學習生詞。
師：看你們讀書，真是一種享受，剛才個個把書捧得端端正正的，坐得很筆直！我發現戰佳悅讀書可有精神了，大家有信心跟他比一比嗎？
師：好，我們就來比一比誰最有精神，學得最認真。老師說三句話，你覺得老師說得對，你就鼓掌，說得不對，你就搖搖頭。
師：第一句，我是你們的好朋友！（生鼓掌）
第二句，你們是我的好朋友！（生鼓掌）
第三句，咱們班都是很能幹很會學習的好孩子！（生鼓掌）
師：是不是很能幹，老師檢查一下就知道了。我們一起來看大螢幕，先把這些字詞讀給你的同位聽，讀不准的，請同位幫助改過來。（出示生詞。）
誰來讀一讀？
四、精讀課文
1．學習第一自然段。
（1）師：大家表現得真出色，為了獎勵你們，老師帶大家去乙個好玩的地方，你們想去嗎？那裡有高高的山，山上有清清的小溪往下流，還有一片茂密的樹林，草地上有綠綠的小草，還有美麗的花兒，你們覺得美嗎？
聽說松鼠和小熊就把家建在了這裡，大家看，這就是他們的家，（出示小熊和松鼠的家）請大家讀讀第一自然段，看看他們的家應該各建在**呢？
（2）貼房子。
誰願意上來把他們的家貼在合適的位置？
師：能告訴大家你為什麼這樣貼嗎？
2．學習第二至六自然段。
（1）了解課文大意。
師：（指板畫）我們知道松鼠住在山頂，小熊住在山腳，別看他們住在同一座山上，想見面也不容易，他們卻成了好朋友，這是怎麼回事呢？請大家讀讀二到六自然段，到課文中去找找答案吧!
誰能用自己的話來說說他們倆是怎樣成為好朋友的？（是什麼和什麼讓他們倆成了好朋友？）
（學生回答，藉機貼紙船和風箏）
教師指板畫總結，松鼠住在山頂，小熊住在山腳，是紙船和風箏使他們成了好朋友。
（2）重點學習
三、五自然段，體會松鼠和小熊高興的心情。
師：他們倆收到對方的禮物，可高興了! 書上有兩個自然段寫了他們高興的心情，找找看是哪兩個自然段。（出示
三、五自然段。）
試著帶著高興的心情讀讀。（學生自己讀。）
**直接寫了松鼠和小熊高興的心情？
師：「樂壞了」還可以怎麼說？（「很高興」「高興極了」「很快樂」「美得不得了」）那你能讀好這一句嗎？（指導朗讀。）
師：還有什麼原因讓你們這樣高興？（學生找到了寫士多啤梨和松果的句子）
師：是啊，不但有紙船和風箏，我們還收到了士多啤梨和松果呢，（教師藉機貼上松果和士多啤梨）能不高興嗎？除了這些禮物還有什麼呢？（教師指祝福的話。）
師：是啊，他們還收到了朋友的祝福呢! 我們一起再來讀一讀祝福的話吧。
師：帶著這種高興的心情，大家自由地讀讀第三自然段吧。
師：小熊很高興，小松鼠的心情又是怎樣的呢？讓我們來一起讀讀第五自然段吧！
（3）松鼠和小熊的友誼真讓人羨慕，我們再在**聲中分享一下友誼帶給我們的快樂吧! 我們來分工讀一至六自然段。
（4）區別「漂」和「飄」。
師：在讀課文的過程中，老師發現了乙個秘密呢! 它就藏在這兩個句子中，請大家自己讀一讀，看看你有什麼發現？（出示兩個句子。）
師：這兩個字讀音相同，表示的意思卻不一樣，這個「漂」是三點水旁，和水有關，表示在水上「漂」；而這個「飄」是風字旁，和風有關，表示在風中飄。既然我們發現了他們的秘密，那麼你們會用他們嗎？
我們的漢字多奇妙啊，只要你做個有心人，一定會發現漢字更多的秘密。
3．學習第七自然段。
每天清晨，小小的紙船把親切的問候帶給小熊，每天傍晚，美麗的風箏給松鼠帶來深深的祝福，他們的心緊緊連在了一起。（憂傷的**響起，出示第七自然段，教師深情朗誦
七、八、九自然段）
4．學習
八、九自然段。
（1）此刻小熊、松鼠的心情怎麼樣？你們知道是什麼原因讓他們的心情這麼難過嗎？
（2）讓我們帶著難過的心情讀讀第
八、第九自然段。（齊讀。）
（3）原來他們吵架了，誰也不理誰了，可是我不明白，既然吵架了，他們為什麼還要每天扎風箏、摺紙船，這是怎麼回事呢？同學們知道嗎？
生：雖然他們吵架了，可是他們都還是想著對方，還想成為好朋友。
5．學習第
十、十一自然段。
師：噢，原來是這樣啊! 雖然他們吵架了，但心裡還都想著對方，還想和對方做朋友! 那結果怎樣了呢？請大家自己讀讀第
十、十一自然段。
結果怎樣？（小熊和松鼠和好了。）
師：差點失去乙個好朋友，小松鼠的心情一定很複雜，你們能不能通過朗讀把這種心情表達出來？先自己試試（再找學生）。
（1）學生讀第十自然段，聽完他讀，我也忍不住想讀讀了，但又怕讀不好，誰能告訴老師讀這一段的時候有哪些地方需要注意的嗎？
生：「再也受不了了」，應該讀出松鼠實在忍受不住，特別想和小熊和好的心情。
「如果你願意和好，就放乙隻風箏吧!」應該讀出松鼠很想和小熊和好，很急切很真誠的語氣。
同學們也想試試嗎？齊讀第十自然段，相信你們一定會讀得更好!
（2）松鼠把紙船放進了小溪後發生了哪些事呢？誰來為大家讀讀第十一自然段。
師：看著載著友誼的紙船漂來，小熊會怎麼做呢？
師：小熊、松鼠，經歷了這一切，你們說他們以後還會鬧彆扭嗎？（不會。）
師：此時此刻，你們想對他們說些什麼？
五、課外拓展
學習自讀課本上的《香香鳥》，讀後回答問題。
六、總結
七、課後作業
製作一張愛心卡送給你的好朋友。
大辛店中心小學方亞萍
紙船和風箏
濟水西街學校鄭麗娟 一 教學目標 1 認識 莓 吵 等8個生字 會寫 壞 松 等8個字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，體會松鼠與小熊的友誼。3 懂得當朋友之間的感情和友誼出現裂痕的時候，寬容和諒解才是最好的解決辦法。二 教學準備 教學課件 紙船 三 教學過程 第一課時 一 情趣匯入 1 出示紙船...
紙船和風箏反思
教學目標一 1 認識8個生字，會寫10個生字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。3 對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。教學目標二 1 看拼音寫詞語。x ng f sh u sh ng c o m i zhu zh 2 我會讀。山頂山腳小溪飄盪願意漂流風箏屋頂 3是什麼讓松鼠和...
23紙船和風箏
二 聽讀課文，整體感知 1 教師範讀課文,小朋友們邊聽邊了解 故事主要講誰和誰,他們之間發生了一件什麼事?2 學生聽讀後交流。三 初讀課文，整體感知 1 初讀課文。這個故事就在我們的課文裡，請大家開啟課文讀一讀。2 初讀檢查帶有生字的句子。要求先讀紅色的生字，再讀括號裡的詞語，最後讀句子。自由朗讀 ...