四、學生學習數學的過程，是調動原有的知識經驗、嘗試解決新問題的過程。在教學的過程中應該注重新舊知識的連線點，努力為學生的數學學習提供生動有趣的素材和有利於其主動**的空間。借助情境來調動學生的積極性，使枯燥的計算數學變成有趣的探索活動。
通過情境創設，充分調動學生的興趣，啟用學生的思維，鼓勵學生提出問題，把問題貫穿始終，渾然一體，既拓寬了學生的思維，有營造了輕鬆愉悅的課堂氛圍。
五、學習任何知識的最佳途徑都是由學生自己去發現，因為這種發現理解最深刻，也最容易掌握其中的內在規律、性質和聯絡。讓學生主動地動手實踐、探索發現、使新知識的學習過程變成研究問題的過程，才能體現學生的主體地位，最大限度地促進學生的發展。
以上幾點是我對這近乙個月的教學作的一些反思。我知道，作為一名新教師，我還有很多的不足，但是，在今後的教學中我會更加努力，爭取最得更好，做一名學生心中的好老師。
任鳳萍的教學反思
蘇教版三年級科學第一單元第二課 做一名小科學家 教學反思 任鳳萍這節課給我同時也給我的學生留下難以磨滅的印象。這一堂課，學生有自己的想法，自己的思維方式，能自己思考問題 處理問題，真正做到主動的學習，能真正發揮學生的主體作用。同時，作為教師，我盡可能的把課改後新的教學理念和教學方法融通在教學中，使自...
教學反思蔣俊理
實際問題與一元一次方程 球賽積分表問題 教學反思 崇陽縣桃溪中學蔣俊理 本節課主要是借球賽積分表問題傳授數學知識的應用。在前面已經討論過由實際問題抽象出一元一次方程模型和解一元一次方程的基礎上，本節進一步以 的形式討論如何用一元一次方程解決實際問題。要 的問題比前幾節的問題複雜些，問題情境與實際情況...
教學反思和向英
八年級政治組和向英 教學競賽教學反思 通過本次教學競賽，讓我受益匪淺，同時也發現了自己的很多不足，因此，我進行了以下幾個方面的教學反思 我上的那節課教學設計合理，重難點突出。但是在教學過程中，由於時間緊迫以及自己有些緊張，部分教學環節沒有處理好，語速也較快導致了教學效果沒有達到預期的效果。自己在本次...