大溝完小：周鳳華
《認識算盤》是人教版二年級新增加的內容，對於算盤，同學們比較感興趣，上課的積極性也較高。教學設計上根據低年級學生的年齡特點，通過猜謎語引入，引發學生的學習興趣，直觀認識算盤，初步感受算盤的特點，知道算盤各部分的名稱，再通過介紹算盤的歷史，讓學生知道算盤是我國古代的偉大發明，從而增強民族自豪感，激發學生對算盤的熱愛。
本節課的重點是能夠在算盤上撥出指定的數，而教學的關鍵是能夠在算盤上面撥出1— 9的數，這中間由4撥到5是最關鍵，這節課成功的地方就是緊緊抓住乙個上珠表示幾，乙個下珠表示幾，首先讓學生學會在個位上面撥1— 9的數，其他再根據數的組成在各個數字檔撥出相應的數相對來說就比較容易了。在算盤上面體會「滿十進一」的知識顯得有點困難，在課堂上面盡量避免這個知識點，直接利用數的組成呼出指定的數。
認讀算盤上表示的數，讓學生經歷從「數數」到「用算盤表示數」這個知識的抽象概括過程，也是學生在學習的過程中培養數感。指導學生動手撥算盤上的珠子演示數，讀數，進行多樣性的練習，突破了讀寫及理解大數的難點。不僅讓學生感悟到數較大的數可以一百一百地數，還能提高學生解決問題策略多樣性的意識，給學生充分的自主學習，**發現的空間，讓學生自己總結歸納數數的方法和規律，培養學生的創新意識。
總的來說，我覺得培養學生的數感非常重要。
不足之處：1、用猜謎語的方式匯入和小結的設計，意在讓學生在獲取知識的同時感受到猜謎語的快樂，可由於課堂時間分配不合理，導致下課鈴響才做小結才猜謎語，課堂秩序很混亂。2、如果在指導學生打算盤的坐姿一環節再細緻些，可以培養學生嚴謹認真的學習習慣和態度。
3、沒有完全調動全班學生的多種感官進行數的大小順序的比較來培養學生的數感。
任鳳萍的教學反思
蘇教版三年級科學第一單元第二課 做一名小科學家 教學反思 任鳳萍這節課給我同時也給我的學生留下難以磨滅的印象。這一堂課，學生有自己的想法，自己的思維方式，能自己思考問題 處理問題，真正做到主動的學習，能真正發揮學生的主體作用。同時，作為教師，我盡可能的把課改後新的教學理念和教學方法融通在教學中，使自...
教學反思智華
廣州市第六十五中學 智華 上完這節異地教學課後，感觸頗深。因為學生與我都很陌生，相互間都不了解情況，進而加大了上好這節課的難度 課前與同學們進行了短暫的溝通，就開始上課 令我高興的是整個過程學生始終熱情飽滿，並且技術技能及素質極高，使得從開始部分到結束部分的每個環節都非常順暢，較好地體現了籃球技術的...
《「鳳辣子」初見林黛玉》教學反思
曹廷富 世人常說 開口不談 紅樓夢 讀盡詩書也惘然。人教版小學第十冊第七組課文 鳳辣子 初見林黛玉 就是節選自 紅樓夢 中的乙個小片段，片段重點寫的是 鳳辣子 王熙鳳與林黛玉見面的經過。通過對這一見面過程的描寫，向讀者展示了乙個潑辣張狂 口齒伶俐 善於阿諛奉承 見風使舵 喜歡使權弄勢 炫耀特權和地位...