博愛仁厚循循善誘是教師應有的基本師德
作者：李儀華鎮安縣白塔中學
老師，我從來沒有感覺到我們肩上的責任重大。因為我想無論什麼人，只要懂得一些知識就可以給人當老師。作為一名中學老師經過十幾年的實際教學工作我深刻的認識到，一名合格的教師除了懂得一些科學文化知識外，最關鍵的是乙個老師要有像佛祖一樣寬厚仁愛的心，只有這樣才能對自己的學生起到循循善誘的效果。
下面我就我個人的一些做法進行前後對比，進行反思。
第一，要做一名好教師必須要有博愛仁厚的心態。在剛參加工作的時候我想，嚴師出高徒，不能容忍學生所犯的錯誤。那是2023年的一天，我值周發現有學生在宿舍說話，我一看那明顯是初二3班的學生。
對這個班的學生平常就不聽話，這次我值周一定要把他們管好。我立即推門進去，問:」剛才是誰說話的?
」頓時宿舍內鴉雀無聲，我立即找出一名學生叫他站起來，我猜想按說的方位來說這個位置就是剛才說話的地方，結果這個學生什麼都不說，我當時很生氣，沒等學生說話我就給他打了乙個耳光，說道：「剛才誰吵你都不知道麼？」結果還沒等我說完，睡在上鋪的那個學生立即從床上跳下來說道：
「老師你別打他，剛才是我吵的.」…我心裡很氣憤結果就說道：「明明是你吵的怎麼不說呢？
」結果那個學生怯生生的說，「不是我不願意說，我知道，你脾氣大愛打同學，所以我們想盡量進行逃避」。現在想來我那個時候是多麼的無知和沒有愛心那，學生在初中二年級的時候正是青春發育期，這個時候學生由於本身生理作用很多時候他們需要的是老師的正確引導，和合理的關愛，他們需要乙個對學生理解，善於先並且及時引導學生向正確方向進步的老師，為什麼那個時候我們那麼多的學生在初中二年級就陷入兩極分化的原因，乙個是學生本身從小的家庭社會的薰陶原因，另外還是老師教育不夠細緻，導致部分學生對學習沒有興趣。加上老師管理簡單粗暴，這樣老師就是乙個教育的罪人。
我對我所做的深感後悔。現在叫我想，那個時候只要我們能及時的知道學生說話的原因，並且對每個學生都耐心的進行心理輔導，那麼也不會存在那麼多學生對老師採取敵對情緒。那麼老師和學生的溝通也不存在什麼困難了。
第二：循循善誘是教師的制勝法寶。作為一名教師要有一種循循善誘的精神。
所謂循循善誘就是老師要有耐心，將學生從錯誤與正確的交叉路口，引導向正確的路線而不是讓學生走向錯誤的方向，在這個過程中其實學生很容易誤入歧途，因為我們老師教的中學生整個年齡段都處於青春發育期，學生有很多的不適應，很多的誤入歧途的可能，作為一名教師，我們就是要有耐心，特別是老教師，我們不能報著老眼光來看學生，哎，今天那個孩子犯的錯誤是前幾年那個孩子犯得，那個孩子犯得錯誤又是前幾年這個孩子犯的，等等，然後不以為然。最後對孩子就喪失了教育的耐心。其實我們發現越是叛逆的孩子，他們內心其實更是膽怯更是害怕，我們只有在平常工作中多多發現孩子的缺點並且心平氣和的給他們指出來，這樣老師和學生就有乙個公平的，輕鬆的發言的機會。
其實老師叫孩子尊重的地方不是孩子越害怕老師越好，而是孩子和老師的關係越和諧越輕鬆，反而學生更容易聽取老師的意見，也就是說我們不要讓孩子犯了錯誤以後才進行「秋後算賬」而是在小事中學生還麼有發生大的錯誤的時候進行防微杜漸，最終避免發生我們老師和學生都不願發生的事情。
總之，我覺得我作為一名光榮的人民教師，雖然我們在物質上可能很貧困，但是作為一方的思想和幸福的工程師，我們需要耐心，需要智慧型，需要愛心。只有老師精神上富有了才能戰勝生活中可能的困難，最終做一名幸福的老師！
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