2013七年級英語上冊第一單元教學反思
榆中四中李東蘭
教學中，本著 「新學期、新起點、新觀念、新認識」的觀點設計了四個快樂的任務，同時這幾個任務相互連線，環環相扣，形成了乙個完整的任務鏈。整節課課堂氣氛活躍，學生學習英語的興趣始終很濃。尤其是「找朋友」這個任務，極大地調動了學生的積極性，學生們說出了很多精彩的句子，。
而在製作名卡時，各小組通力合作，氛圍和諧，作品各具特色，體現了任務型教學中共同合作與個性張揚的優勢。在解釋自己名字的任務中，充分調動了學生的表現慾，學生們的名言經整理後被保留下來，提高了學生學習英語的積極性。
在課堂上，學生喜歡有趣味的活動，長篇大論是無法吸引他們的注意力的，因此，老師除了知識點的準備之外，認真考慮設計課堂活動也是很必要的。預備和七年級的教材內容本身就比較生動活潑，所以上課時要多鼓勵他們舉手發言，進行學生間的對話練習，結合課本內容組織一些小範圍的調查、猜謎，或者短小的英語小品表演，以提高學生學習的主動性和積極性。所以，七年級的課堂一定要組織的活躍一點，從而讓學生能在乙個較為輕鬆的環境中掌握更多的知識。
在各國禮儀表演中學生既學到了英文知識，又了解了其他各國各地的風俗，將知識「延伸到課堂之外的學習和生活之中」。因此，這節課中的活動具有可操作性，並以學生的生活經驗和興趣出發，使學生的思維和想象力、審美情趣得到發展，從而提高學生實際語言運用能力。
新課程的主旨主要是「以學生為主體，把課堂還給學生，教師的角色定位於示範者、引導者、合作者，而不是教師一言堂」 本人根據以學生為中心的教學思路，設計了大量問答、敘述、表演、討論等形式多樣的語言實踐活動。但是在課堂中，並沒有完全的做到很客觀的去判斷學生的實際操練過程。帶著教師的主觀想法：
what』s your name? my name is …是乙個非常簡單的句型，可以一筆帶過的想法。 所以忽略了尊重學生的思想情感和個體差異，使他們真正成為學習主人是這節課設計的最根本宗旨。
機智教學，靈活過渡是每個優秀的英語教師所應該具備的個人素質。根據青少年學生的心理特點，設計形式多樣的活動，採用靈活多樣的教學方法，實施趣味教學，激發、保持、鞏固學生的興趣，輕鬆愉快的開始、輕鬆愉快的過程、輕鬆愉快的結尾，使得整節課課堂氣氛活躍、充滿情趣。但是在處理聽力部分的過渡中，過於牽強，似乎又把主角從學生那裡搶了回來，把他們當成了完成我這個聽力任務的工具。
本節課的設計體現了任務型教學的特點，同時整個任務鏈的設計均以學生的興趣為主，由易至難，逐層遞進，逐步完成各個任務，使學生在愉快的完成每乙個任務的同時，體會到學習英語的樂趣，並使每一位學生都參與到活動中，都有所提高。但忽略了最大限度地引導學生進行有效的自主學習，讓學生能多方思考練習、多方提高。
在上課還有乙個關鍵點便是如何把握課堂的紀律問題。如同前面提到的，初中的課堂不能過分沉悶，初中學生還未脫離兒童的特性，枯燥單調的講解一定會使他們對這門學科失去興趣，這樣必然導致學習成績的不理想。但是40分鐘的課堂時間也不能完全用於遊戲活動，過多的活動也會使他們過度興奮，從而使課堂紀律產生混亂。
所以，我們應當把握好尺度，時刻關注學生的情緒變化。
吳蘭英教學反思
解決問題的策略 教學反思 擬寫人 吳蘭英 2012.4.25 4月24日，我參加曙光鄉優質課競賽活動。我上課的內容是蘇教版數學五年級下冊 解決問題的策略 這節課學習的是倒推的策略。一 情景引入，以生活引策略 數學課程 標準 指出 應重視數學與現實生活的聯絡，數學教學活動應從學生現有的認知水平和知識經...
教學反思1蘭君
新青二中蘭君 生物學作為一門以實驗為基礎的學科，具有很強的實踐性和科學的嚴謹性。在自然界和人類社會不斷發展變化的今天，我們每一位生物老師應不斷轉變教育觀念 更新教育思想 改革教學模式 改進教學方法和手段，使學生具有紮實的基礎知識 科學求實的態度 靈活多變的思維方式和強烈的創新意識。這就要求我們在課堂...
蘭春英教學反思
小青蛙跳 立定跳遠課後反思 本溪市北星小學蘭春英 玩是小學生的天性，小學體育課中如果沒有 玩 那麼這節體育課肯定不能吸引學生，不能體現 寓快樂於體育教學之中 的教學目標。本課堅持 以學生為本 充分發揮學生的主體作用，在玩中學，在玩中練，優化了體育教學過程，提高了教學效率。激發學生主體意識 主動 積極...