另外，在自身素質方面，雖然能努力提高自己的學歷層次，但在教育科研方面還是不夠積極主動，有時即使想寫一些**，也都是七拼八湊，東挪西移，缺少一些自己的東西，顯得比較空洞，這也許與自己平時不注重積累有關。
反思之餘，我對當前教育體制有存在一定的困惑，在韓劇《看了又看》中又這樣一段劇情，一位學生犯了錯，老師在與其談心之後，徵的學生同意輕打了五下手心，以示懲罰，這位學生的母親居然要告上教育局逼老師辭職，面對這種情況，另以位家長說了一段耐人尋味的話：「我們南韓人真是的，在這方面學美國人倒學得挺象，怎麼不想想人家美國人的家庭教育搞得多好，我們南韓人比得上嗎？」是啊，何謂因材施教，一味地給學生關愛，是否適用於所有地區的各種性格的學生呢？
其次，我覺得當教師也挺「苦」的，這個苦是指心理上的，學生考不出好成績時，教師覺得苦；家長指責時，教師覺得苦；應付各類抽測或各類職稱考試時，教師更苦，有調查顯示，教師裡有90%以上的人正處於亞健康狀態，大部分都是由於長期緊張造成的。
因此，作為一名新時期的教師，我們在做好本職工作的同時，保持開朗、樂觀、積極向上的心情是必要的，換個角度想想，也許我們以這樣放鬆的心情去教育學生，效果更佳。
關愛學生案例
關愛學生個案研究 蘇霍姆林斯基曾經說過 乙個好的教師意味著什麼？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為乙個好人，善於跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈。教師只有對學生奉獻自己誠摯的愛心，才能讓學生喜歡 信任和尊敬，才可以為他們營造乙個有利於...
教師關愛學生
學習做乙個有仁愛之心的教師 國以人立，教以人興。教師是立教之本，興教之源，承擔著培養國家未來希望的重任。新時期，如何做乙個有仁愛知心的教師，更好的貫徹 四有 教師的精神呢？教育本是一門培養人的美好藝術，而個別老師的道德水平下滑，深思如何關愛學生，值得深思！孔子曰，仁者，愛人也。我們能來到教師崗位，相...
關愛學生心得
熱愛關愛學生是每一位教師最起碼的道德要求，而實際上我們的教師很難做到對所有的學生一視同仁，因為有的學生似乎永遠沒有出息，無論你怎樣批評教育都照樣我行我素 有的學生的智商似乎真的偏低，不管你如何苦口婆心的輔導幫助，他們依然是成績單上的最後幾名 有些學生似乎永遠是品質惡劣的學生，他們自上小學起便是班裡的...