人們說，教師的職業崇高而偉大。作為教師，我們怎樣才能不辜負人們的期盼。那就要從身邊的小事做起，關愛學生，給學生一顆包容的愛的心。
只有我們全身心地關注學生的精神生活，關注他們的內心世界，給予他們最平等而又博大無私的愛，我們才能真正走進學生的學習生活中，得到他們的信任和尊敬，才能贏得最強有力的教育力量。當然，我們也要注意自己的一言一行，往往教師的一舉一動、一言一行都有可能在他們心底留下深深的印象。也有可能直接影響他們今後的人生。
教師要注意多對學生做肯定性評價。學生的判斷能力較弱，老師心理投射是他們形成自我評價的主要**，學生需要教師給予的肯定性評價來確立自信。
抓住每乙個閃光點，我們經常會聽到這樣的一些話「這學生簡直是一無是處」，「這學生調皮得受不了」。即使學生做得稍好一點也認為是理所當然，而對錯誤就非常重視。這樣使我們錯過了許多表揚學生的機會，打擊了他們的自信。
記得在實習時，一次上課的時候，我叫了乙個沒有舉手的同學回答問題，他愣了好一會兒沒答出來，於是我就對他說別著急，慢點來，你可以的，最後他終於結結巴巴的把答案說了出來。但是在事後，我的指導老師告訴我說，在課堂上完全沒必要叫那些沒有舉手的同學，特別是那些成績差的，不應該為了他們而浪費時間。應該叫那些舉手的，這樣就可以完成了教學任務。
先不說在這樣的課上學生們學到了多少知識，就從自信心培養的角度而言，如果一味將機會交給那些優異生，那麼你能培養的人才也就永遠只有那麼幾個。換一種思維方式，如果將機會公平的分給每個人，那麼即使是那些平時只縮在角落裡的孩子，也會展現出令你讚嘆的光芒。每乙個學生都有他們的「獨特方式」，只要好好把握好他們的「獨特方式」，滿腔熱情地因勢利導，運用肯定、鼓勵以及創設條件來保護它，發展它，他們最終都會成為值得驕傲的地方。
關愛學生案例
關愛學生個案研究 蘇霍姆林斯基曾經說過 乙個好的教師意味著什麼？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為乙個好人，善於跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈。教師只有對學生奉獻自己誠摯的愛心，才能讓學生喜歡 信任和尊敬，才可以為他們營造乙個有利於...
教師關愛學生
學習做乙個有仁愛之心的教師 國以人立，教以人興。教師是立教之本，興教之源，承擔著培養國家未來希望的重任。新時期，如何做乙個有仁愛知心的教師，更好的貫徹 四有 教師的精神呢？教育本是一門培養人的美好藝術，而個別老師的道德水平下滑，深思如何關愛學生，值得深思！孔子曰，仁者，愛人也。我們能來到教師崗位，相...
關愛學生心得
熱愛關愛學生是每一位教師最起碼的道德要求，而實際上我們的教師很難做到對所有的學生一視同仁，因為有的學生似乎永遠沒有出息，無論你怎樣批評教育都照樣我行我素 有的學生的智商似乎真的偏低，不管你如何苦口婆心的輔導幫助，他們依然是成績單上的最後幾名 有些學生似乎永遠是品質惡劣的學生，他們自上小學起便是班裡的...