翻開報紙，開啟網頁，「官二代火燒16歲少女」的事件頻頻映入眼簾。就在大家譴責「官二代」時，作為教育工作者的我不禁陷入沉思。今天的「毀容」，昨日的「殺母」，前日的「跳樓」等這些發生在花季少年身上的**，到底是什麼原因導致的？
為什麼現在有大量的青少年漠視生命，手段殘忍呢？事實上，這是一種病態、一種心理不健康的顯現，這在當今的學校教育教學中不容樂觀。
老一輩人說起現在的孩子，總是羨慕地說：「你們呀，真是掉進蜜罐裡了，要什麼有什麼，多幸福呀!」其實在當今的社會中，個人、家庭、班級、學校之間競爭激烈，學習的壓力很大，不論家庭還是學校，對學生的身心健康發展遠沒有像對待成績一樣重視。
許多父母、老師將期望一層層壓到孩子身上，加上其他因素的影響，學生面臨的心理壓力之大可想而知。在家庭生活中、在班級學習中、在朋友交往中、在孩子成長過程中遇到的種種問題，在家父母無暇顧及，在學校老師無暇顧及，久而久之，他們的心理重負就會一點一滴地將他們的歡樂剝奪，在成長的緩慢積累中，學生們離心理健康越來越遠，最終導致心理產生問題，從而引發一系列慘劇的出現。因此，學生心理的疏通在我們的學校教育中不可忽視，學生需要真正的知心老師。
一、知心老師要做到真愛每一位學生
著名教育家魏書生說過：「教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。
」作為教師都很清楚要真愛每位學生，然而「知道」並不等於「做到」。作為教師要想與學生成為知心朋友，首先必須熱愛每個學生，而且要真心誠意地去愛他們、親近他們、了解他們，同他們相處。例如：
關心他們思想品德的進步、學習成績的提高、身體素質的發展、生活中的困難、同學關係的好壞；在你去幫助他們解決各方面存在的問題時，首先要知道學生真正的看法，要走進學生的心靈，了解學生的所思所想，坦誠地交換意見，讓學生真實地感覺到老師在關心自己的成長，而這種關心一定不能帶有偏向性，否則「知心」就會變為「隔心」。
老師要關愛學生
三 實事求是，賞罰分明 所謂 實事求是，賞罰分明 就是要做到尊重和要求的統一。一方面要根據學生的實際因材施教，但是另一方面在制度上又不能允許有特殊學生存在。在我們的教學生活中，常常要做 裁判 來判斷孩子們的對與錯，這就要求我們必須公正，不能偏私。一定要弄清事實真相，實事求是地判斷孩子的對與錯。即使一...
老師關愛學生作文
04年的初秋，媽媽遷著我，把我的小手送到了乙個長頭髮，戴眼鏡的老師手裡，老師笑眯眯地遷著我的小手對我說話，我聽懂了，他姓方，做我的班主任。剛上學時的我，比較內向不愛說話,也不敢舉手回答問題，即使非說不可的話，我那聲音也像蚊子在說悄悄話，我自己既著急又無奈。下課了，是方老師牽著我的小手告訴我 好孩子，...
做關愛學生的老師
蘇霍姆林斯基曾說，乙個好老師意味著什麼，首先，意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到和孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都成為乙個好人，善於跟他們交朋友，關心孩子，了解孩子的心靈。愛是教育的靈魂，是乙個教師的道德修養和責任感的體現。要做一名好老師，就要心中有愛，愛護每乙個學生，呵護學生的心靈，關注學生的...