山東省臨朐縣冶源鎮冶源初級中學孫中福
初中地理課堂教學的實效性，不在於教學時怎樣去講得天花亂墜， 而在於如何讓學生真正掌握學習地理的方法。 本節課的內容，在某些問題的理解上，總得來說是在感性上的初步認識， 通過識圖和閱讀文字收集資訊， 了解南北差異、 四大區域的差異。 正因為存在差異，我們就要找出內部的共性，才能更好地去發現差異。
當然，教學也不能拘泥於這一點，但要慢慢的引導學生去領會，要符合學生的認識規律，否則會使學生產生畏難情緒，喪失學習積極性。 至於更深層次的認識，可以放在後面去理解。因此，這一點非常重要。
同時，我們也就能夠確立本節在全章中只是乙個綱的地位。 另外採用分組合作**的方式，穩步地引導學生幫傳帶，在學習上共同進步，在小組集體榮譽感面前人人積極，而且有乙個相對輕鬆的學習環境，既學到了知識，又掌握了技能，也增強了合作和團結精神。盡量體現學生是主體的教學課改理念。
相交線教學反思
教學反思 為學生搭建 雙主互動 的平台 相交線 的教學反思 學科 數學單位 龍街中學姓名 徐春佑 本節課是七年級下學期第一節課，是在七年級上冊學習過線 角的有關知識的基礎上，進一步研究兩條直線位置關係的第一課時。對頂角是幾何求解 證明中的乙個基本圖形，同位角 內錯角 同旁內角的學習是平行線條件和平行...
《相交線與平行線》教學反思
相交線與平行線 複習教學反思 1 相交線與平行線在平面幾何計算和證明中應用十分廣泛，對學生分析問題的能力 綜合解題的能力要求更高。在學生學完 相交線與平行線 一章後，我們及時組織了兩節複習課，第一節課著重複習 相交線與平行線 的基本知識及基本技能，第二節課則採取 式教學 培養學生的實踐能力 探索能力...
《相交線與平行線》教學反思
相交線與平行線在平面幾何計算和證明中應用十分廣泛，對學生分析問題的能力 綜合解題的能力要求更高。在學生學完 相交線與平行線 一章後，我及時組織了兩節複習課，第一節課著重複習 相交線與平行線 的基本知識及基本技能，第二節課則採取 式教學 培養學生的實踐能力 探索能力，收到了較好的效果。我們認為 式教學...