六年級數學下冊《線與角》複習課教學反思
前福興地九年制學校張秀娟 2023年6月25日
複習課不同於新授課，這些知識學生已學過，只不過有些知識或方法，部分學生可能掌握的不太紮實或暫時遺忘了。因此，我就指定學得較好的學生前去黑板上邊畫邊講解，再加上老師適時的追問等方式，使學生再次去反思、去感悟，從而實現突破難點的目的。
1、注重與生活實際相結合。
通過練習，使學生進一步認識到，數學知識**於生活，又應用於生活，進而感受到學習數學的價值，數學與生活是密不可分的。學問學問，不懂就問。
2、注重實踐活動。
要求學生應用所學的線與角的知識在實際生活中，設計生活環境。本節課主要是讓學情景中發現問題、思考問題和解決問題。我覺得上這節課的關鍵是要懂得放手，放手去探索方法、放手讓學生展示自己的見解。
老師要懂得為各層次的學生創設參與體會，因為本節課重在學生的體驗和參與，這份體驗和參與的激情將是學生喜歡數學的源泉。
3、關注學生的參與熱情。
整堂課我想盡辦法為每個學生提供參與活動的機會，時時體會「以人為本」的教學思想，處處滲透新課改理念本節課的量角，平行線、垂線等，這些知識不是單調的呈現，而是融入我們的生活中，讓學生在自己熟悉的環境中學習，學會發現生活中的數學問題，並養成留心觀察生活的好習慣。打破了傳統數學複習課的教學模式，淡化學科邊沿，注重了課程整合，創設了乙個生動活潑、學生喜聞樂見的情景，讓學生置身於情景之中，興趣盎然地學習數學。在整個數學教學中，教師始終以組織者、合作者的身份參與整個活動，當學生在觀察**出現思路不清晰的時候，教師能夠很好的捉住契機及時給予引導，讓學生進行有序觀察；當學生回答問題爭先恐後出現混亂狀況時，教師立即出面進行有序組織，給每個學生創設表達意見的機會。
線與角教學反思
篇一 線與角 教學反思 線與角 這一部分複習的內容主要有 讓學生重新回憶起對直線 線段 射線 平行線與垂線 角的概念 角的分類等相關知識，會熟練地操作，比如 過直線外一點畫已知直線的平行線與垂線，用量角器量角與畫角。這一部分內容看似簡單，但由於知識點較多，學生學過的時間又較長，若將它們在一節課內整理...
《相交線與平行線》教學反思
相交線與平行線 複習教學反思 1 相交線與平行線在平面幾何計算和證明中應用十分廣泛，對學生分析問題的能力 綜合解題的能力要求更高。在學生學完 相交線與平行線 一章後，我們及時組織了兩節複習課，第一節課著重複習 相交線與平行線 的基本知識及基本技能，第二節課則採取 式教學 培養學生的實踐能力 探索能力...
《相交線與平行線》教學反思
相交線與平行線在平面幾何計算和證明中應用十分廣泛，對學生分析問題的能力 綜合解題的能力要求更高。在學生學完 相交線與平行線 一章後，我及時組織了兩節複習課，第一節課著重複習 相交線與平行線 的基本知識及基本技能，第二節課則採取 式教學 培養學生的實踐能力 探索能力，收到了較好的效果。我們認為 式教學...