《認識角》教學反思

連續兩個禮拜的折磨,完成了一節片區級公開課。先來說說我的感受吧，享受！這過程，就像《桃花源記》，走進了一片奇妙的世界。

你能從中發現你的小毛病；發現你的新問題；發現你的創造；發現你的激情。原來我那麼喜歡數學。在那麼多人面前上一節校級課，這可以讓你成長不少。

現在就來說說我覺得自己應該改進的地方。

1、教師的語言要科學。我在上課時，常常會口誤，仔細想想，原因是我太自信了，自以為我很能講，所以沒有聽師傅的話，回家後沒把教案上的話再說說練練熟悉熟悉。雖然說是數學課，但老師的每句話都要仔細斟酌的。

角的兩邊叉開，是不可以說成角的叉開。提問的時候，怎樣問，往往是大學問。優秀的課，精彩的是教師的提問，老師如何引導學生去學新知識。

「角什麼情況下最大？」是可以換一種問法的，「如果角要變得最大，應該怎麼做呢？」這樣問最好了。

2、教師的板書要規範。總要求學生書寫規範，那麼首先要教師做到書寫規範，要知道孩子都會看到眼裡。在那天教學中，板書「邊」應該寫在「角的邊」下，但那天因為我的「無意」寫在「角的邊」旁，就被學生誤解為「角的邊」有端點。

有人說教師是「神」，細想想有幾分道理的，教師不能做凡人那樣的去犯錯，因為你的錯誤往往會給學生帶來困惑。也許這也是對自己的苛刻吧，我覺得自己就是太自由散漫了，才會自己常常小錯不斷，常常失去機會，也常常不思悔改。今天才醒悟，是不是晚了呢？

對我來說，就是新的開始。

3、教師對練習設計要精緻。有這麼一句話，「角有頂點和邊」是對的。不用去鑽牛角尖。

如果換句話說，「有頂點和邊是角」那麼這句話是錯的。我發現自己對數學的造詣還遠遠不夠，真想對自己說，你太自以為是了，需要學習的地方還很多呢。

寫完這些後，我心情更沉重了。我發現自己的不足，接下來就是如何去改了。這是我應該馬上做的。