第二課時養成親社會行為
潤城中學張阿妮
備課：3月10 日講課：3月14日
教學目標
1、情感、態度、價值觀目標：培養關心、親近社會的積極性和自覺性，培養學生高度的社會責任感。
2、能力目標：提高辨別能力，養成親社會的行為習慣。
3、知識目標：掌握養成親社會行為的途徑、方法。
教學重難點
教學重點：以實際行動服務社會，培養服務社會的能力。
教學難點：培養服務社會的能力。
教學過程
一、匯入：
**歌曲《好人就在身邊》
我們真切關注社會，我們自覺維護社會，我們更要熱忱地服務於社會。當我們伸出自己的一雙手，捧出自己的一顆心的時候，我們和他人心心相印，我們和社會緊緊相繫，我們會感到生命的強大，生活的充實，心靈的愉悅。服務社會，不僅是一種責任，更是一種幸福！
服務社會，不是一句空泛的口號，需要我們在日常生活中從身邊做起。
二、複習：
1、謙讓的意義、基本要求
2、分享的意義
3、助人的意義、怎樣幫助他人?
三、目標：
1、培養關心、親近社會的積極性和自覺性，培養學生高度的社會責任感。
2、提高辨別能力，養成親社會的行為習慣。
3、掌握養成親社會行為的途徑、方法。
四、自學：
1、積極參與為社會做力所能及的事情， 進一步增進的情感。
2、關心關注
(1)通過等途徑了解國內外大事，感受蓬勃發展的社會生活，增強自己的
(2)關心祖國的關心中華民族的
(3)關心身邊社會生活中的並積極為解決這些問題獻計獻策。
3、 社會、 社會
奉獻有不同的表現都是奉獻。乙個人能力有大有小，但只要自己的行為就是在奉獻。
五、交流：
1、自己參加過哪些社會公益活動？活動中自己有什麼感受？
2、想一想自己居住的村莊或社群在環境方面有什麼問題？你能提出哪些建議？自己能做的事情有哪些？
六、精講：
1、講解自學交流中的疑難
2、怎樣為社會做貢獻？
七、精練：
完成練習冊p7的4、7、8、10題
板書設計
養 1、學會謙讓、分享、助人
成參與公益
親社 2、我為社會做貢獻關心、關注
會 （怎樣？）
行服務、奉獻
為教後反思
本節課按照六環節教學，突出了學為主體，教為指導的教學理念。匯入課題時利用歌曲《好人就在身邊》激發了學生的學習興趣。在自學環節，基礎知識問題提綱挈領，引導學生在短時間內感知教材，初步掌握基礎知識。
在交流環節設計兩個問題，讓學生從自己的實際出發進行思考，在追求知識能力目標實現的同時，強化情感、態度、價值觀目標的實現，昇華情感，內化道德。在教師精講過程中，緊緊聯絡時事熱點問題，對知識結構進行板書。由於教學設計與教學活動能結合課標要求，充分利用學生身邊的生活例項進行**學習，使知識由抽象變得形象，學生學習積極性高，學習效果很好---既學到了知識，提高了認識，昇華了思想，又提公升了學生的學習能力。
但是，在教學中也存在不足之處：1、教學中有自己的思路，但有時設計不夠巧妙。 2、課堂教學時間有時調控不當，使得某些教學環節達不到預期的學習效果。
3、不能全面了解學生，對學生期望值太高，使得問題設計沒有照顧到學生全部，使得部分學生學習參與度不高。
很好養成親社會行為》教學設計與反思
本文曾獲臨朐教學設計大賽一等獎，問題設計啟發到位，教師活動 學生活動 設計意圖層次分明 思路清晰，環節緊湊 過渡自然，部分環節獨具匠心。魯教版八年級下冊 養成親社會行為 教學設計與反思 臨朐九山初中劉世英 一 設計思想 本著 以學生為主體 以教師為主導，學生活動為主，教師講解為輔 的新理念,通過創設...
《山行》的教學設計及教學反思
教學目標 1.讀懂詩句,理解內容,想象大自然的美麗景色。2.體會詩人熱愛大自然的思想感情。3.背誦課文,默寫課文。教學重難點 在朗讀詩句中進入情境，有感情朗讀。教學過程 一 揭題，指導書寫 1.上節課，我們學習了一首古詩，叫 贈劉景文。這節課，我們要學習另外一首古詩 山行。2.簡介作者，並讓學生回顧...
《資訊社會》教學設計及反思
教學設計思想及知識背景 認識資訊世界 是初中資訊科技課程的第一課，內容有資訊的概念 資訊的特徵 資訊的作用。如何讓學生把握資訊的本質特徵是掌握概念的關鍵。因為 資訊 這個詞雖然平常大家都經常聽到，如資訊社會 資訊時代 資訊 等等，但到底什麼是資訊，學生就講不清了，而且資訊這個概念非常抽象，對於初一學...