寫字課教學反思
寫字教學雖然不是乙個年輕的話題，但把寫字單獨開闢為一門特長功課確是我們學校的一項創新舉措。如今學校在全校安排了專門的硬筆書法班，從基本筆畫到間架結構，循序漸進，系統完整，學生學得輕鬆有趣，教師也教得得心應手，大大提高了寫字教學的質量。
在這乙個月的教學實踐中我結合我班學生的特點讓學生主動快樂地寫字，由於剛剛進行寫字教學，我們從基本筆畫開始教學，每個型別學習後我趁熱打鐵，安排學生及時的描紅臨摹，在他們練習的過程中，我提醒學生注意寫字姿勢，盡量做到「三個一」，並不停地巡視，幫助他們糾正握筆姿勢，個別指導範寫，用紅筆幫其描出豎中線。適時給予表揚和鼓勵，學生興趣很濃，寫得十分投入。
知識**於生活，植根於生活。根據低年級學生特點，加強知識與生活的聯絡是啟用課堂、鞏固知識的乙個有效方法。左右結構的字左右部分相碰的地方筆畫要注意穿插、謙讓，這樣整個字結構才好看。
就同做人一樣，教育學生在平時的生活中也要懂得互相謙讓，這樣才能和諧相處。
在評價時，我採用「點麵」結合的方法及時反饋和評議學生的練習情況。所謂「點」就是抓住幾份有代表性的作業師生共同進行評述，引導學生從結構、筆畫兩個方面入手，肯定成績，指出不足。所謂「面」就是讓學生同桌或小組交流習字本，人人動腦，互幫互學，逐步提高他們的觀察力、鑑賞力以及審美情趣。
評議後，學生自己再糾正，加深體會，提高練寫質量。
當然，「學然後知不足，教然後知困。」在課後我們也及時認真聽取了許多同學科的老師的點評，覺得這節課還有很多地方可以改進，比如：課堂可以更鮮活一點，新增自編謎語、兒歌，利用體態動作演示法，觸類旁通法等等。
我深信：只要不斷的實踐就能發現問題，引發我們的思考，從而使我校的寫字教學盡善盡美！
烏市第十八小學
魏麗2023年10月
寫字教學反思
自開學以來，我總感覺學生的書寫越來越不像話，書寫優秀的學生越來越少，書寫差的人數逐日增多，真令人頭疼。到底是什麼原因呢？我對此進行了深刻反思。
一、學生對寫字缺乏興趣，認為這是一種負擔，並沒有把寫字當成一種興趣、一種藝術的享受，沒有一點兒積極主動性，心中沒有目標，寫好寫壞無所謂，
二、學生的書寫姿勢不正確是導致書寫差的乙個最直接的原因。有好多學生握筆不正確，影響視線，自己的字寫成什麼樣根本看不到；有的學生坐姿不正確，個別學生甚至是趴在桌子上寫字，儘管多次強調效果還是不明顯。
三、教師對學生的寫字指導不到位，沒有為學生營造更加濃厚的寫字氛圍，沒有充分調動學生的積極性，影響了學生的寫字效果。
要想改變這個現狀，教師起關鍵作用。下一步我將從以下幾個方面入手，提高寫字質量：
1、積極創設氛圍，提高寫字興趣
學習寫字是耗時費力的事情，小學生往往是穩不住情緒，再加上兒童手部肌肉容易疲勞，手和眼睛的動作還不夠協調，把字寫好還是不太容易的，我覺得應當採取靈活多樣的方法來激發和增強學生的寫字興趣。如：給學生講書法家的習字故事；在課堂上引導學生在描紅的過程中體會寫字的要領，並將自己的體會與同伴進行交流，同時還要學會進行寫字評價，鼓勵學生參加校內外書法比賽活動，積極組織開展作業展覽等活動，讓學生在活動中找到自己的努力目標，真正幹感受到書法的魅力，進一步激發寫字興趣。
2、 強化寫字基本功，提高書寫技能
要繼續引導學生掌握正確的、規範的寫字姿勢和執筆姿勢，同時，要注意指導學生鞏固各種基本筆畫的書寫，寫好基本筆畫、基本偏旁、基本結構等等，不斷提高書寫技能。
總而言之，要寫好一手好字，不是一朝一夕的事。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。在今後的教學中，我要從每個學生抓起、從每個字看起，穩中求勝，嚴中求勝，真正提高學生的書寫水平。
烏市第十八小學
魏麗2023年12月
2023年度第二學期教學反思
然而，能在實驗中培養好習慣的學生並不多，他們畢竟是小學生，這樣的意識並不強烈，實驗課僅僅是滿足他們好奇心的課程。而在小學階段，如果能在一定的引導下，讓學生滿足好奇心，對於學生，在無形中也會學到很多知識。雖然學生喜歡上科學課，但是我在教學過程中也出現了不少問題。課堂上，由於放鬆，這讓各個班級那些調皮搗...
教學反思第二學期
2013 2014學年度第二學期一年級 下冊 教學反思 回顧本學期的教學工作，有一定的成績，也有許多的不足。現將這一學期的教學工作做如下反思，以便今後更好地開展工作。一 取得的成績與經驗 1 在教學中，經過幾年用電子教案，本學期突然很想自己手寫教案，因為，我感覺，手寫教案能讓自己更好的牢記並消化自己...
2019第二學期英語教學反思
快樂英語第十冊 lesson 9 教學反思 老邊區柳樹中心小學 牟曉莉2012年5月 教學反思 快樂英語 第十冊unit2lesson9教學反思 本課教學內容是小學快樂英語第十冊第二單元第9課的第一課時，上週我剛剛和5年1班的學生共同學完這堂課，本節課總體來說是在寬鬆 愉悅的氛圍下進行的。下面我就對...