七年級語文教學反思
本學期中我仍然擔任七（3、4）班語文教學工作。通過上一學期工作我已經了解到這兩個班的學生基礎比較薄弱，因此我對教學工作不敢怠慢，認真備每一節課，深入了解每乙個學生。經過乙個學期的努力，學生成績終於有了一定的提高。
現在回憶教學過程有許多值得反思的地方，特此做以總結，以供今後借鑑。
一、從上一學期接任這兩個班的語文教學工作時，通過一學期後我發現很多學生的語文基礎能力很差這些問題的逐步解決也是我今後工作努力的方向。
學生的語文基礎差，主要表現在平時寫作文中錯別字多，口頭、語言文字表達能力較差，一些應該掌握的知識點沒有掌握。所以在教學中我很重視基礎知識的教學，如在新課程中，生字拼音的教學是必須的；在練習中出現一些老知識點（如成語積累等），學生不懂，我就適當講解；在上課過程中，有些學生對問題答案心知肚明，卻不知如何用詞語來表達，或者學生很難找到好詞好句來美化自己的作文，結果寫出來的作文不夠生動。因此我要求學生多閱讀美文，多摘錄好詞佳句，並多開展一些口頭和書面表達訓練，提高口頭、文字表達能力。
另外，語文中有很多問題沒有統一的標準答案，因此我鼓勵學生多角度思考問題只要言之有理即可，以促進他們積極動腦思考。
二、從上學期一接手這兩個班級，我就感覺到上課時七（4）班的學生比較活躍，學習氣氛濃厚，但中等生、差生佔的比例較大，尖子生相對較少。因此，我講得知識太深，就照顧不到整體，剛開始備課時也沒有注意到這點，因此教學效果總不理想。後來，我明白了備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，。
雖然辛苦，但事實證明是值得的。為了上好課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，有針對性地講。我還準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。
因此時內容豐富，教態自然，講課生動，難易適中，就自然能夠吸引住學生。這樣，講課就事半功倍了。但是當我看到有些學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且經常帶到教學中，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。
所以我今後一定必須努力克服這個缺點，因為正像有些老師所說的，紀律再好的班級也總會有幾個調皮的學生，我們千萬不要因為
一、兩個就影響到集體上課的效果。
三、我認為語文是一門基礎學科，對學生而言既熟悉又困難，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。為此，我採取了一些方法，就是上課時盡量多講一些有意義和有趣的生活故事來啟發他們，讓他們更了解語文，更加喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
在教學中，隨著學生對教學環境的所熟悉我發現學生分化現象比較嚴重，差生人數在慢慢擴大，嚴重影響了班內的學習風氣。為此，為了改變這種現象，我又制定了具體的措施，對這部分同學進行輔導。我把這批同學分為三個組。
第一組是有能力提高，但平時不愛動腦筋而不想學習的同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會；第二組是知道學習，但自身能力不強及我們經常所說學不會的同學，我經常鼓勵他們，讓他們明白只要他們肯努力，成績就有希望提高；第三組是紀律較差，學習不認真，基礎又不好的同學即平時所說的差生，我對這部分人利用課餘時間進行個別輔導並且從基礎抓起，我相信只要這些同學的學習基礎提高了，以後學習的效果就會更好。
四、通過近幾年的教學，我認為語文教學除了追求課堂效果之外，還需要讓學生在課下時間多讀，多練。所以在早讀時，我堅持每天都去了解學生的早讀情況，發現問題及時糾正，並親自檢查學生背書情況，並做到凡是要求學生背的課文我都先會背，讓學生學習時有榜樣可尋。在課後發現學生作業問題也要及時解決，如有個別學生作業錯誤過多或者不應該錯的地方出錯我都要及時找他講清楚，讓學生及時明白自己的錯誤，以便在下一次遇到類似的問題時不能重蹈覆轍。
總之，我知道「知己知彼，百戰不殆」，我更知道「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」，這學期雖然做了一些努力，但存在的問題實在還有很多尚待解決。但我相信經過乙個學期的努力，我的學生一定會在期末考試考出比較理想的成績。我明白這並不是最重要的，最重要的是在本學期後如何自我提高，如何繼續提高我的語文教學水平。
2019學年第二學期語文教學計畫
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