《巨人的花園》是英國作家王爾德寫的一篇童話故事,講的是乙個巨人看到孩子們在自己的花園裡玩耍，很生氣，他在花園周圍築起了高牆，將孩子們拒於牆外。從此，花園裡，只有冬天。一天孩子們從牆洞爬進來，花園裡立刻變得春意盎然。
當他把孩子們再次趕出花園之後，花園又被冰雪覆蓋了。在小男孩的啟發下，巨人醒悟了，拆除了圍牆，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。
四年級的學生，他們已接觸了不少童話，他們經常被生動的故事情節所吸引。所以我設計的匯入緊圍繞單元主題進行的。孩子們興趣高漲，整堂課注意力集中。
本文的顯著特點是運用對比的方法展開故事情節、揭示道理。文中有許多處進行了對比，如，巨人砌牆與拆牆後花園情景的對比，巨人砌牆與拆牆後態度的對比，感覺的對比，正是在這些對比中，故事的情節變得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地顯現出來。本課教學的重點是想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化，教學難點是體會這篇童話在表達上的突出特點。
朗讀成為學生閱讀課文的重要手段，在教學時，讓學生抓住巨人的三次語言描寫進行自主地想象、讀、說、演，在自讀自悟、反覆品讀感悟、主動**中體會巨人的態度，理解巨人的心裡變化。讀懂這篇意蘊深刻的童話，讓每一位學生真正感受童話的趣味性，讓他們真正學有所獲，真正體會到能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。
讀了課文之後，大家看到乙個怎樣的巨人？給學生想象的空間，讓學生說，這樣就加深了學生對課文的理解,又訓練了學生表達、表演的能力。到課堂結束是學生的興趣都很濃厚。
整堂課下來我的感受是：這是一節真實的課，課前只是讓學生充分讀，課堂上每乙個環節的設計都要問問自己設計該環節的主要目的是什麼？課堂上針對學生的回答及時調整課堂，一節課下來感覺學生注意力集中，回答問題積極主動，有效性高！
真實的課堂才是最好的課堂！
巨人的花園教學反思
童話是兒童文學的重要體裁。它以其生動淺顯的語言 奇異動人的故事情節 誇張獨特的表現手法，深受學生的喜愛。學生對童話學習的積極性普遍很高，也正因為如此，如何讓學生在感受童話帶來的快樂的同時更深入地理解童話所揭示的道理顯得尤為重要。在教學中，我首先注重培養學生的朗讀能力，讓朗讀成為學生學習的重要手段。通...
巨人的花園教學反思
後柳小學代隆超 今天，縣教研室一行到我校進行高效課堂的教學視導，我承擔了四年級的語文教學，教學的內容是 巨人的花園 第一課時，教學完畢後，我們聆聽了權威專家的聽課評課指導，收穫極大。課後，我進行了教學反思，感覺比較成功的有以下幾點 一 注重挖掘文字的情感因素，在想象中陶冶情操。我抓住花園情景的變化 ...
《巨人的花園》教學反思
教學完 巨人的花園 後，感覺有幾點值得認真思考。就文字的情感體驗上來講，我抓住花園情景的變化 感覺的變化和人物態度的變化，引導學生展開想象，對孩子們見到美麗花園時的反應，巨人訓斥孩子時的兇惡態度，訓斥孩子後花園的荒涼，拆除圍牆後花園的和諧，我都引導學生通過想象進入到童話優美的意境中，使之感同身受。學...