教學目標：
1．認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫「洋溢、草翠花開、訓斥、凝視、拆除」等詞語。
2．熟悉巧記生字法（二），學會用巧記法記生字新詞。
3. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，理清行文脈絡，把握課文第1--6自然段內容。
重點： 掌握生字詞，把握課文第1--6小節內容。
難點：理清文章行文脈絡
教學過程：
一、匯入，激發情趣
1．交流：如果我沒猜錯的話，大家都喜歡讀童話。童話那動人的故事和優美的語言，總能把我們帶入美好的情境，那麼老師就來考考你們，誰能說說螢幕上的那位小女孩是誰？
那麼她呢？還有他們，同學們知道作者是誰嗎？
最後一位（巨人），那麼，他的作者又是誰呢？今天，我們就來學習他的《巨人的花園》
2. 出示本課課時目標與重難點。
二、初讀，感知大意
1. 首先我們來檢查一下大家的預習情況，看看上面的三組字詞，同學們誰願意來試試。
2. 通讀：自由認真讀課文，把課文讀通讀順，讀準生字詞。
3．再次有感情地、自由朗讀課文1--6自然段。注意：讀通順句子、
讀準字音。
三、梳理脈絡
通過問題引導文章脈絡的梳理：
1、這是乙個怎樣的花園？
2、花園裡都誰在玩耍？
3、有一年秋天，花園裡誰出現了？
4、他說了些什麼，又做了些什麼？
5、花園裡發生了什麼變化？
感受花園的美好：集體朗讀：好美的花園呀，讓咱們一起去美美地享受這花園的美麗。(齊讀)
想象：同樣讀這幾句話，腦海裡要浮現出畫面。請把眼睛閉上，你彷彿看到什麼了? 聞到了什麼? 聽到了什麼? 交流，適時補充「鳥語花香」等成語。
研讀，**「變化」，感悟寓意
過渡：看，花園四季交替多正常啊!可巨人的加入就使這個花園發生了變化。花園是怎麼變的，請大家用心默讀課文，邊讀邊畫句子。
春天終於來了，村子裡又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什麼，巨人的花園裡仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發抖。
他想：「今年的春天為什麼這麼冷，這麼荒涼呀……」
3．歸納梳理：概括段落大意。
4、總結
5、作業布置
巨人的花園》教學反思
《巨人的花園》第一課是第一次校內公開課，以下將對本節公開課進行教學反思。
本節課，總體而言，只能算是一堂順利進行的課堂，若究其可取性，那又是另一種結局。評課活動中所提出的問題眾多，對此次課堂的評價很有針對性。總結來看，有以下問題值得重視。
第一問題便是匯入時間過長。的確，匯入時間過長也是難以在第一課時集中更多時間切入本文主體的一大原因。先期的預想，是希望以本篇課文作為第三單元的橋頭堡，希望利用這一課來更好開啟第三單元，並且也希望利用每一節課的一小部分時間，對本班學生的不足之處，進行有針對性的指導，尤其是對字的記憶，因此安排了「瘋狂識字法」，那麼，這裡便有乙個重要的問題，「瘋狂識字法」穿插在課堂內的必要性是大還是小，是仔細講解還是僅僅涉及。
可以說，最初的設計是希望簡單為學生展現這種方法，而不是為了特別詳細介紹這種記憶方式，更不是將學生的識記方法侷限於一種方式。儘管學生在低年級時期已經學習過各種識字方法，但通過課後習題的批改，學生的識字能力依舊極其薄弱，因此，在課堂上利用一點時間加強識記對學生的字詞掌握有一定幫助。為了學生而教，而不為教完教材而教，是應該時刻注意的，學生**需要加強，就應該在哪個環節聚焦。
但是，正如評課過程中提出的一系列嚴重問題所涉及到的那樣，對於細節的處理，對於語文課堂教授的方式上的問題，還需要進一步加強專業性，這是一貫的問題，希望在下一次課堂上能夠重視起來。
再是朗讀缺乏指導問題，情感的引導，文字的填充問題，學習單的準備問題，都應該引起重視，最後，課堂的靈活性不應該以犧牲教學的嚴謹性為代價，更要注意課堂不可隨意性，尤其是語言。
以上是本節課的教學反思，值得更進一步的深入，但由於時間關係，暫時告一段落。 黃杰
2023年10月10日
巨人的花園教學反思
童話是兒童文學的重要體裁。它以其生動淺顯的語言 奇異動人的故事情節 誇張獨特的表現手法，深受學生的喜愛。學生對童話學習的積極性普遍很高，也正因為如此，如何讓學生在感受童話帶來的快樂的同時更深入地理解童話所揭示的道理顯得尤為重要。在教學中，我首先注重培養學生的朗讀能力，讓朗讀成為學生學習的重要手段。通...
巨人的花園教學反思
後柳小學代隆超 今天，縣教研室一行到我校進行高效課堂的教學視導，我承擔了四年級的語文教學，教學的內容是 巨人的花園 第一課時，教學完畢後，我們聆聽了權威專家的聽課評課指導，收穫極大。課後，我進行了教學反思，感覺比較成功的有以下幾點 一 注重挖掘文字的情感因素，在想象中陶冶情操。我抓住花園情景的變化 ...
《巨人的花園》教學反思
教學完 巨人的花園 後，感覺有幾點值得認真思考。就文字的情感體驗上來講，我抓住花園情景的變化 感覺的變化和人物態度的變化，引導學生展開想象，對孩子們見到美麗花園時的反應，巨人訓斥孩子時的兇惡態度，訓斥孩子後花園的荒涼，拆除圍牆後花園的和諧，我都引導學生通過想象進入到童話優美的意境中，使之感同身受。學...