【教學目標】：
知識和能力目標：
1、理解文章內容及作者豐富微妙的思想感情。
2、品味文章精當的語言、布局的匠心，培養學生初步鑑賞文學作品的能力。
3、背誦、默寫全文。
過程和方法目標：
1、通過誦讀把握文意，逐步提高學生的自學能力。
2、通過想象再現景象，領會文章的意境美。
情感態度和價值觀目標：
感受作品中大自然的純淨美好，培養學生熱愛自然的感情。
【教學重點】：
感受文章的語言美、景色美、意境美。設想通過讀、說來落實。
【教學難點】：本文布局的巧妙。設想通過學生再造想象來突破。
【教學時數】：一課時
【教學過程】：
一、引入新課。
同學們，我們祖國的山川秀美多姿，古往今來，多少文人墨客用妙筆為我們描繪了奇山異水。今天這節課我們就走進陶弘景的美妙的山川之景中，去盡情的感受一番。
二、介紹課題、作者。
1、本文雖短，但是六朝山水小品的名作。「答/謝中書/書」——寫給謝中書的信。注意斷句。
明確兩個「書」的含義。第二個「書」即書信，古人的書信又叫「尺牘」或曰「信札」，是一種含有審美意味的應用性文體。多記事陳情。
2、陶弘景：南北朝時期的思想家、醫學家和文字家。又被稱為「山中宰相」。他的《答謝中書書》，描繪山川秀美，清新簡淡，為曆**景名作。
「山中宰相」――齊高帝曾經召他進宮陪伴太子讀書。後來，陶弘景遠離塵世，隱居句曲山（今茅山）。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。
梁武帝繼位後，他「禮聘不出」。因此，每逢有凶吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進山向他請教，故稱他為「山中宰相」。陶一生好鬆。
每當輕風吹拂松枝，發出「沙沙」的聲響時，他就象聽到仙樂一樣如痴如狂。有時，他竟一人進山，專去聽山野松濤之聲，人又稱之「仙人」。
三、指導學生朗讀課文，整體感知課文。
1、朗讀
（1）學生自由朗讀，找出不認識的字詞。
（2）老師範讀，糾正字音，注意節奏。
學生根據老師的範讀找出朗讀節奏：
山川/之美，古來/共談，高峰/入雲，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。
曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹（tuí），沉鱗/競躍。實是/欲界之仙都。自/康樂//以來，未復有/能與（yù）其奇者。
（3）學生大聲朗讀，品味四字句的節奏。
（4）選一學生讀課文，其餘同學點評。
（5）學生齊讀課文。
2、學生對照注釋，理解文句，整體感知文意，並劃出疑難詞句。
學生提出疑難詞句，全班解決。
四、品讀賞析
1、老師引入：「山川之美，古來共談」，陶弘景也描繪了一幅這樣清麗的山水畫，他描寫了那些山川美景呢？又是怎樣描寫的？請同學們小組合作，反覆閱讀課文，用下列句式說話：
「我從文中句中，讀出了之美，作者寫出了它的特點。」
學生朗讀交流，老師指導。
明確：首先「高峰入雲，清流見底」，為我們呈現了山水相映之美。巍峨的山峰聳入雲端，明淨的溪流清澈見底。山的倒影給水鋪上異彩，水的動勢給山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。
其次「兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備」，寫出了繽紛的色彩美，兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。
山青水綠固然清幽雅靜，但色調單一，石壁聳立兩岸，五色爭輝；又有青林翠竹，間雜其中，就如五彩錦鍛上綴以碧玉翡翠，自然美不勝收。
第三是「曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍」寫出了晨昏變化之美，清晨的薄霧將要消散時，傳來猿鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽將要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這是一幅多麼熱烈歡快的晨景，又是一幅清靜幽寂的暮景。
2、欣賞「曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍」
問題一：我們欣賞了整篇文章，作者的景物描寫非常優美非常和諧，但這一句中間的「亂」字，讓人想到混亂、亂七八糟，這個字是否該換一換，比如用「齊」「共」等等？
學生思考回答。
明確：「亂」表現一種自由，一種活力，是一種不規則美，通過「亂」字，寫出了山川的早晨萬物都充滿著勃勃生機的景象。
問題二：你覺得這一句還有哪些字也用得特別傳神？
學生自由發表自己的觀點。
問題三：「沉鱗」指什麼？這裡運用了什麼修辭手法？
明確：「沉鱗」指潛游在水中的魚，運用了借代的修辭手法。
問題四：你能充分發揮自己的想象，並用自己的話創造性的描繪這幅畫面嗎？
學生動筆寫，並自由表述。
五、體悟感情：
學生再次朗讀課文，並自由發表自己的看法。
六、作業：
試把本文擴寫成一段寫景散文。
答謝中書書教學設計
教學目標 1.理解注釋的詞語，疏通文意。2.有節奏 有感情地朗讀課文，培養學生的朗讀能力。3.引導學生品味文章畫面的精美 語言的精練 意境的優美。培養學生初步欣賞文學作品的能力。4.體會作者的感情。教學過程 一 匯入 同學們，今天我們來學習陶弘景的 答謝中書書 板書 答謝中書書 陶弘景 大家注意看課...
《答謝中書書》教學設計
教學目標 1 了解作者的有關情況，背誦課文。2 賞析景物描寫，感知作者的思想感情。3 體驗作者酷愛自然，歸隱林泉的志趣。教學重難點 1 感知景物描寫方法。2 體驗歸隱情趣。教學過程 一 情景匯入 請學生來欣賞美麗的風景。出示風景圖 然後描述看到了什麼？聯想到了哪此詩句？今天我們來學習陶弘景的 答謝中...
《答謝中書書》教學設計
教學目標 1 了解作者的有關情況，背誦課文。2 賞析景物描寫，感知作者的思想感情。3 體驗作者酷愛自然，歸隱林泉的志趣。教學重難點 感知景物描寫方法，體驗歸隱情趣。教學方法 誦讀指導法。指導學生讀準字音，讀通文句，讀出節奏 韻律 情調 在誦讀中仔細品味文章的語言，深入作品意境，獲得美的享受。教學過程...