湘教版美術三上《鳥之王》教案及反思

三年級美術學科教學設計

課題：《鳥之王》

執教：秦偉

一、教材分析：為王者，必在同類中超凡脫俗、出類拔萃。鳥之王則是禽鳥中的佼佼者，威猛雄健的老鷹，美麗靈性的孔雀，威武雄健的老鷹，美麗靈性的孔雀，富貴高雅的天鵝都可稱為鳥之王。

然而，這些自然中的鳥之王還不足以代表人們心中的鳥王。於是人們建立了鳳凰及天國之鳥，寄託美好願望。本課就屬於創造心中之鳥的創意想象畫的學習內容。

它既不同於以記憶為主的再現性現象表現，也不同於表達中心主題的命題畫。需要學生綜合所具備的美術基本技能與相關文化知識來組構一種生活裡並不完全存在的新形象。「畫鳥之王」是在這樣一種前提下設定的，對中年級小學生來說具有趣味性、創意性與可行性。

通過教師的教學實施，學生樂於接受並能積極投入作業。

在教材的編排上，分為兩塊三個層次：獲得形象色彩參考的**塊，獲得榜樣激勵的學生作業塊，加上文字提示與作業要求。不同形態的鳥的**，有蒼鷹、孔雀、白頭鷹等。

這些都是生活中可以看到的，它們具有美麗的羽毛，優雅地體態，或是善於翱翔，或威猛，或高雅。教材上的學生作業選自同齡學生的課堂所作，分別有彩色筆和水粉筆顏料所畫，所畫鳥王的形態和神氣都是各有特色的，可以作為隨堂賞析。

二、學情分析：通過本節課的觀察與學習，多數學生都能掌握了鳥的基本結構，知道鳥的發展史，個別同學畫的鳥的形象不夠真實，還需要多寫多畫，老師還要多觀察一下，發現問題及時給予指導和改正。

三、教學目標：1、了解鳥的基本特徵和鳳凰形象變遷的來龍去脈。

2、參照鳳凰或天國神鳥的產生方式，參考相關自然之鳥想象畫出新的鳥之王形象。

3、增強學生對自然生態環境的關注和對鳥的保護意識。

四、教學重難點及關鍵：1、首先講解一下鳥的發展史

2、讓學生自己想象著畫乙隻熟悉的鳥，講授鳥的一般結構和特徵，然後讓學生對照自己的不足和遺漏加以改正和注意。

3、讓學生自己想象在原來的基礎上未受約束的基礎上自主創意畫出鳥之王。

4、講授鳳凰以及天國之鳥的創意和組構鳥之王的基本步驟

五、教學策略：1、準確把握教材，合理定位目標

2、創設有效情景，實現有效合作

3、關注學生情感，進行有效評價

六、教學流程：

課後反思：這節課同學們都畫出了自己創意的鳥之王，效果都很好，老師為此感到很高興。但個別同學的畫還需要改進，未完成作業的還需要課後時間加以完成，在作業中普遍存在一些小的問題，如：

畫面小氣、缺乏創意且過於簡單的，這些都需要加以改正，給同學指出不足，提出好的建議。老師還要認真指導，及時給予改正。