《玻璃水彩》教學設計
教材版本：湘版義務教育課程美術實驗教材四年級上冊第六課教學目標：
1、情感態度目標：體驗在玻璃上用水彩作畫的快樂
2、知識技能目標：了解玻璃水彩的方法，知道用水、灑鹽、放小紙屑、吸附、加漿糊、刮刻等會產生不同效果。能運用不同材料製作出不同意味的水彩作品。
3、過程與方法目標：學生能積極探索發現問題、解決問題，參與交流與表達。
教學重點：
1、通過玻璃上畫水彩，拓印意想不到的色彩肌理效果。
2、嘗試不同形式，體驗並感受另外的效果。
3、水彩水分的掌握。
教學難點：
1、如何利用各種材料（鹽、洗衣粉等）產生意想不到的效果。
2、水彩水分的掌握。
教學準備：
玻璃水彩畫、水、塑料薄膜、各種毛筆、熟宣紙、鹽、洗衣粉、油汁等。
學具準備：
彩筆、玻璃膜、水彩、各種毛筆、特殊材料（鹽、洗衣粉、油汁等）、熟宣紙。
教學過程：
一、欣賞揭題、激發興趣。
師：老師今天給大家帶來幾幅畫，請大家欣賞一下。生欣賞。
師：這些畫怎麼畫出來的？用什麼材料？生猜
師：出示玻璃板、水彩、毛筆、宣紙、水。
師：今天我們就運用這些工具學習新的畫種——玻璃水彩（教師板書）
二、合作**、完成作品。
1、師生共同完成一幅玻璃水彩畫。
師：誰願意上台和老師一起完成一幅玻璃水彩畫？
師：進行演示講解每個步驟的要領，通過cai演示解決。
（板書：畫色、點水、轉印、補色）
注意事項: 壓：要注意均勻；
揭紙：不同方向的揭紙會產生不同效果（兩邊同時揭起、邊邊揭、從一邊揭）；
補色：顏色不夠時，需要補色。
——（展示師生互動作品）
2、學生合作、嘗試體驗。
師提出注意事項：（加水的多少、揭紙的方向）
學生開始合作完成。
3、展示學生合作作品。
啟發想象：這幅作品象什麼？新增什麼會使畫面更生動、有趣？
4、欣賞優秀玻璃水彩作品。
下面請欣賞大畫家馮向傑的作品《春山》，看他是如何添畫的。
師生共同欣賞《春山》
師：現在，我們一起來欣賞課本中玻璃水彩畫。
提示：1、這幅畫畫的什麼內容啊？ 2、它有點像我們見到的什麼畫？
3、近處樹是如何表現的？上面新增了什麼？（原來畫家用簡單幾筆勾畫出幾棵大樹）我們再看看遠處，樹叢上是什麼？
兩隻小鹿是畫的還是印的？畫家就是用簡單幾筆勾畫出樹和兩隻小鹿，使整個畫面變得生動、有趣了。
5、師生添畫完成作品。
我們也可以根據自己的作品想象，適當新增，成為一幅生動、有趣的作品。
教師選擇其中一幅作品引導想象、新增。
學生添畫，教師指導，強調用筆要少！
三、深入**、感受體驗。
1、欣賞感受特殊效果的作品。
欣賞書中有特殊效果的作品《黃土高坡》和另外兩幅作品。我們仔細觀察一下與我們剛才畫的玻璃水彩有什麼區別？這些畫上面出現什麼現象和效果？
生：有氣泡、白點……
2、**產生特殊效果的原因。
這幾張到底裡面新增了什麼，會產生意想不到的效果？
教師展示產生特殊效果的工具材料，大家看，都是什麼？
生：鹽、洗衣粉、油、漿糊……
師：老師就是用這些生活用品來完成的，你們信不信？
3、師生合作完成作品
學生和老師合作三種方法，你們說一說哪三種方法？
生：撒、點、塗——教師板書
四、欣賞感受、體驗創作、。
師：下面我們欣賞一組作品，感受一下更多的玻璃水彩帶來的不一樣的美。師展示課件上的作品。
師：現在我們進行一場比賽，要求：①看看那一組用的方法多？②用這麼多方法，看哪組產生效果多？
小結：展示學生用特殊材料產生意想不到效果的作品，並說說用了哪些方法？
小組合作添畫完成。
集體展示欣賞評價。
五、拓展欣賞、總結延伸。
剛才我們體驗了各種不同的方法所產生的不同效果，下面我們來認識兩個畫家：
簡介吳金獅及其作品
簡介張大千及其作品
小結：我們在平時繪畫時，不僅運用水彩筆、蠟筆等工具，還可以用一些我們日常生活中材料來表現特殊的效果，就像我們今天這樣，它會給我們繪畫過程帶來無窮樂趣！以後在生活中，也希望你們奇思妙想給你們的生活帶來快樂！
《玻璃水彩》說課稿
說教材本課是湘版義務教育課程標準實驗教材小學美術第七冊、第六課《玻璃水彩》，在平整的玻璃板上用水彩顏色進行水與色的趣味性點畫稱之為玻璃水彩，是一種探索性的繪畫方式。與紙上水彩畫不同，它強調碰合效果的偶然性，只要有水與色的侵潤、滲化、交融並能產生意想不到色彩肌理效果就行。它便於學習，易於掌握，有趣、 好玩。
本節課的教學目標：
1、情感態度目標：體驗在玻璃上用水彩作畫的快樂。
2、知識技能目標：了解玻璃水彩的方法，知道用水、灑鹽、放小紙屑、吸附、加漿糊、刮刻等會產生不同效果。能運用不同材料製作出不同意味的水彩作品。
3、過程與方法目標：學生能積極探索發現問題、解決問題，參與交流與表達。
教學重點：1、通過玻璃上畫水彩，拓印意想不到的色彩肌理效果。
2、嘗試不同形式，體驗並感受另外的效果。3、水彩水分的掌握。
教學難點： 1、如何利用各種材料（鹽、洗衣粉等）產生意想不到的效果。2、水彩水分的掌握。
教學準備：玻璃水彩畫、水、塑料薄膜、各種毛筆、熟宣紙、鹽、洗衣粉、油汁等、熟宣紙。
說學情學生以前沒有接觸過這種繪畫方法，所以學生在表現的時候會更大膽，更隨意。而《玻璃水彩》旨在讓孩子們體驗應用多種材料作畫的樂趣，根據玻璃不吸水的特性，在玻璃上作畫能產生許多特殊效果，產生許多肌理，這會讓孩子們感到特別新奇，讓學生在學習中發現美，體驗美，創造美。
說教學方法
欣賞法我採用欣賞的方法，欣賞教師的玻璃水彩畫匯入，讓學生猜猜，這些畫是怎麼表現出來的，運用什麼工具，讓學生對玻璃水彩畫充滿好奇，
在想象添畫時，採用欣賞法，讓同學們欣賞畫家馮向傑的作品《春山》，知道添畫的要領：用筆要少，接著讓學生想象添畫。
在深入**這個環節，讓學生欣賞觀察特殊技法的作品，感受特殊技法的奧秘，接著又欣賞畫家作品，感受玻璃水彩作品的美。
最後採用拓展欣賞法，欣賞兩個運用特殊技法的大畫家的作品，讓學生感受創意的奇妙，從而鼓勵同學們大膽創作，積極創新，運用自己的奇思妙想，快樂美術也快樂自己的生活。
示範法：
教師示範法講解玻璃水彩的表現方法，了解玻璃水彩的方法步驟以及揭紙技巧和主要事項，讓學生樹立信心，激發興趣。在指導學生如何添畫時，教師也進行示範，簡單幾筆，給畫面增添生機和活力，學生從教師的示範中知道，添畫不需要多用筆，只需簡單勾勒。示範給學生指明了方向。
評價激勵法：每次練習中、作品完成後，及時進行評價，激勵學生大膽創作，另外對學生中存在的問題及時提出：如水分的把握、色彩的銜接等，讓學生不在重複自己的錯誤。
說學法：
練習法：本節課有兩次練習，一次是了解了玻璃水彩的方法後學生嘗試練習，學生感受到作畫的快樂以及水彩碰撞的神奇、美麗。第二次練習是，學生嘗試運用特殊技法塗、灑、刮等方法感受特殊技法產生的不同效果。
合作**法：兩次作業都採用小組合作的方式，學生在合作中進行分工，取長補短 ，作品的速度也快，另外也不會出現千篇一律的作品。
欣賞、聯想法：創作完後都有添畫環節，教師引導學生欣賞後進行聯想，讓自己的作品更富有內涵，也激發了學生的想象力。
說教學過程
教學是圍繞欣賞揭題、激發興趣——合作**、完成作品——深入**、感受體驗——欣賞感受、體驗創作——體驗評價、總結延伸五個環節來開展的。
一、欣賞揭題、激發興趣。
孔子曰：「知之者，不如好知者」。實踐證明：
學生學習的慾望來自他對所學知識的興趣，所以新課伊始，老師出示範教師的幾幅玻璃水彩畫學生猜猜這些畫怎麼畫出來的？用什麼材料？教師拿出一系列繪畫工具玻璃板、水彩、毛筆、宣紙、水等。
激發學生的興趣，吸引學生，利用「興趣」這位最好的老師把學生一路引下來。對於四年級的學生來說，這些工具材料用於課堂都是非常新奇的，能夠增強新奇感，激發學生的興趣，達到事半功倍的效果。）
二、合作**、完成作品。
1、師生共同完成一幅玻璃水彩畫。
我請幾名坐在後面的小組長上台和老師一起完成一幅玻璃水彩畫？讓他們真切了解過程，用以指導小組的同學，如果看不見老師示範的，通過cai演示解決。（教師邊演示邊板書：
畫色、點水、轉印、補色）演示中強調注意事項: 壓：要注意均勻；揭紙：
不同方向的揭紙會產生不同效果（兩邊同時揭起、邊邊揭、從一邊揭）；補色：顏色不夠時，需要補色。——（展示師生互動作品）
（這一過程是讓學生在教師的示範表演中學到玻璃水彩作畫的基本步驟，在看的過程中要求學生眼到、心到，這其中也包含了乙個師生互動交流的過程，使學生對玻璃水彩有個初步印象，而且明白水彩在玻璃上產生效果的隨意性，蘊含豐富的想象空間，也給下乙個環節作了鋪墊。）
2、學生合作、嘗試體驗。看完教師的表演以後，學生已經躍躍欲試了，小組內分工後，在沒有約束的情況下，進行嘗試練習，這也是一種自主學習。通過自主**，了解學生作畫中的困惑，然後找問題，學生自己解決問題，充分發揮學生的主體作用。
3、展示學生合作作品。啟發想象：這幅作品象什麼？新增什麼會使畫面更生動、有趣？
4、欣賞優秀玻璃水彩作品。欣賞大畫家馮向傑的作品《春山》，看他是如何添畫的。師生共同欣賞《春山》，
提示：1、這幅畫畫的什麼內容啊？ 2、它有點像我們見到的什麼畫？
3、近處樹是如何表現的？上面新增了什麼？（原來畫家用簡單幾筆勾畫出幾棵大樹）我們再看看遠處，樹叢上是什麼？
兩隻小鹿是畫的還是印的？畫家就是用簡單幾筆勾畫出樹和兩隻小鹿，使整個畫面變得生動、有趣了。
5、師生添畫完成作品。我們也可以根據自己的作品想象，適當新增，成為一幅生動、有趣的作品。
教師選擇其中一幅作品引導想象、新增。
學生添畫，教師指導，強調用筆要少！教師及**價。
（整個想象添畫的過程讓學生知道添畫的要求，感受添畫作品後的趣味所在，學生能用簡單的幾筆豐富畫面，增加情趣。）
三、深入**、感受體驗。
1、欣賞感受特殊效果的作品。
欣賞書中有特殊效果的作品《黃土高坡》和另外兩幅作品。我們仔細觀察一下與我們剛才畫的玻璃水彩有什麼區別？這些畫上面出現什麼現象和效果？
2、**產生特殊效果的原因。
這幾張到底裡面新增了什麼，會產生意想不到的效果？
教師展示產生特殊效果的工具材料，大家看，都是什麼？
生：鹽、洗衣粉、油、漿糊……
（欣賞書中三幅的作品，每幅運用的方法不一樣，學生感受方法所帶來的效果，教師的簡單示範讓學生體驗了解特殊材料的表現方法，為後面的創作打下基礎。）
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