教材分析
《跳繩》是一首活潑短小的創作歌曲，2/4拍，宮調式。歌曲的節奏規律性強，由八分音符、四分音符組成，旋律以跳進為主，活潑、跳躍，結合生動的歌謠體歌詞，形象地刻畫了小朋友喜愛小繩的心情，表達了小朋友每天跳小繩為建設祖國而鍛鍊身體的決心。歌曲約創作於20世紀五六十年代，是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。
歌曲《跳繩》第一句採用了小鈴圖形譜示意旋律的高低。歌曲的第二段詞未出全，是為學生留下了編創歌曲的空間。讓學生在教師的鼓勵下動腦編創合適的詞演唱，以調動學生學習的積極性。
學情分析：
一年級學生剛入學，學生年紀小，對**有著濃厚的興趣和積極性，樂於參加**課堂活動，樂於在活動和課堂上表現自己。但是部分學生比較羞澀，不敢上台展現自己，對自己缺乏信心。學生沒有進行過系統的**學習，學前段主要以律動為主，因而進入小學系統學習後，學生沒有正確的演唱習慣和技能。
學生記憶力強，對歌曲、舞蹈、表演等藝術形式有著強烈的喜愛，聽唱了很多課外歌曲，但以流行歌曲居多，且有著唱音不准，節奏不穩定，不符合學生心理年齡等諸多問題。總的來說，一年級學生對**的興趣是他們進行**學習的動力和出發點，課堂常規和**課的相關知識技能需要從零開始。
教學目標
1、 能夠整齊地演唱《跳繩》，理解「小繩小，真輕巧」的含義。
2、 學習用歌聲及動作表達活潑，歡快的情趣。
3、 是學生在理解的基礎上編創歌詞及動作，培養學生的創造意識。
教學重點：學會唱《跳繩》
教學難點：正確地掌握歌曲節奏，能夠正確的演唱歌曲。
教學過程：
一、激情匯入
師：同學們，你們喜歡跳繩嗎？誰來模仿一下？
1、請個別學生模仿，全體學生模仿。將學生分成兩部分，隨著老師放的**有節奏地模仿跳繩的動作。
模仿跳繩的動作，隨著**有節奏地做跳繩的動作。
從生活入手，模仿跳繩的動作，感受不同**中的跳繩動作。
2、學生表演
表現好的獎勵五角星
二、欣賞全曲
匯入：你們跳得太好了，現在聽一聽演奏家們是怎樣用**來表現跳繩的。請同學們認真聽，大膽想，**中描繪的是什麼樣的情景。
回答問題：有單人跳繩、雙人跳繩……
初聽全曲，感受樂曲情緒，想像作品描繪的內容。
問題：你都聽到了什麼？（根據學生回答，進行小結）
師：同學們說得非常好，請你們為這個曲子起個名字好嗎？（學生各抒己見，說出自己的想法）
師：作曲家給這首曲子起了個名字叫做「跳繩」。
剛才同學們聽得非常認真，有的同學已經坐不住了，那麼，現在老師就給大家乙個機會，我們一起來隨著**做表演，把你聽到的、想到的用動作表現出來。
給學生乙個完整的**形象，初步感知全曲，並在了解樂曲內容的基礎上想像並回答問題。
三、分段欣賞，表現作品內容
師：聽！小朋友在怎樣跳繩？請幾個小朋友聽完**到前面來表現。（邊聽邊做動作）。
師：剛才小朋友跳得真好，我們接著來聽下一段**，聽這段**的速度、力度和剛才那一段有什麼不同。
請同學說一說兩段**的不同之處。並做出不同的表現。
生，邊聽**邊模仿跳繩的動作來表現**，學生想像用語言說出**的不同之處。
通過分段欣賞，使學生對作品有乙個深入的理解，培養學生的想像力。
四、主題**
師：小朋友們你們聽出哪段**出現的次數比較多了嗎？現在我們來聽一聽。當聽到這段**的時候，請你做出你喜歡的動作好嗎？（老師放**，請學生聽到這段**做出表現）
學生聽到主題**就做出相應的動作。
師：現在我們就來唱一唱這段**好不好？（教師出示主題**的曲譜）
師：請同學們隨著老師的鋼琴伴奏來唱這段**。
學唱主題**。
師：大家唱得分常好，現在我們一起來隨著**跳起來吧！（完整放**，學生走出教室）
學生能夠聽出主題**並準確的唱出來，能夠大膽的表現自己。
課堂小結
通過本節課欣賞《跳繩》，讓我們知道了生活和**是分不開的，也學會了用顏色表示樂曲的段落分辨。學生在《跳繩》樂曲聲中離開教室，結束課程。
教學反思
本節課中，教師通過引導學生練習聽、說、表演等多種形式，運用參與欣賞法來激發起學生的學習興趣，例如：讓學生聽**來跳繩，學生的興趣一下子就調動起來了。
本節課教師通過創設情境，將學生自然引入教學情境中，充分調動起學生的積極性，使學生積極主動參與，並在玩中學、樂中學，不但創造性思維得以培養，而且從欣賞中獲得快樂。
人音版一年級下冊教學設計 教案
一年級下冊 教學計畫 大綱和教材分析 本冊教材的教學內容有 春天 放牧 手拉手 長鼻子 遊戲 美好的夜 巧巧手 時間的歌 猜一猜 遊戲宮 歡樂谷。本學期繼續運用新教材，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創作 表演等活動，為學生的 學習創造了乙個豐富的資源環境。學生是剛從幼...
一年級語文上冊第7課
一年級語文上冊第7課 小小的船 教學設計 教學目標 知識目標認讀9個生字。能力目標正確 流利地朗讀課文，背誦課文。情感目標感受睛朗夜空的美麗，培養學生熱愛大自然的感情。過程與方法 採用以讀為本，創設情境激發學生的創造性思維，培養創新能力。教學重難點 識字 寫字 朗讀和背誦課文。教學準備 本課時相關課...
一年級跳繩教案
2 跟老師做繩操，動作伸展充分。3 遊戲 石頭剪刀布 老師講解遊戲的方法和規則並鼓勵學生，控制遊戲的時間。要求 明確遊戲的規則和方法並全身心地投入到活動中去。三 基本部分 教師提示學生 剛才我們進行了遊戲 石頭剪刀布。那麼接下來，我要看看你們 利用這根繩子，還能做哪些體育遊戲？1 單人跳 1 個別同...