直角的初步認識
課後反思
本節課是在學生初步認識了角的基礎上認識直角。直角和生活聯絡緊密，人們周圍許多物體的表面都有直角。教學時從尋找周圍物體表面的角入手，揭示直角。
怎樣用三角尺上的直角判斷乙個角是不是直角？怎樣畫直角？這是本節課的「驗證點」。
交流分三個層次：
第一，初步認識直角。首先給出標準的圖形，接著通過直角的不同擺放位置，加深對直角的認識，最後通過折直角的活動，進一步形成直角的表象。
第二，用三角尺中的直角來判斷乙個角是不是直角。在活動中沒有學生能概括出用三角尺上的直角判斷乙個角是不是直角的方法，特別是學生不能說出「重合」這一關鍵的詞語。
第三，學畫直角。由於在直角的判斷上用的判斷上用了較多的時間，導致「畫直角」這一活動沒有完成。
主要不足：
對學生交流的時間估計不准，預設的活動沒有完成。
教師：趙雪
2023年10月16
直角的初步認識反思
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直角的認識教學反思
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