——貴師大 07地科翁應芳遵義縣苟江中學（實習）
一、教學成功之處：
新課標對於《世界的聚落》一節的要求是：第一，運用**描述城市景觀和鄉村景觀的差別；第二，舉例說出聚落與自然環境的關係；第三，懂得保護世界文化遺產的意義。這種要求的出發點就是要為學生創造自由空間，就是要鼓勵學生睜大雙眼，就是要激勵學生敢於實踐，從而使之在觀察中了解地理事物的特點，在體驗中感悟地理知識的學科魅力，在實踐中去發現和學習對自己終身發展有用的地理。
這部分內容屬於人文地理的範疇，從本節的授課內容來看，沒有太難理解的東西，關鍵是啟發學生結合身邊的所見所聞，將理論與實際聯絡起來，從而樹立人地關係協調發展的理念，所以，在教與學的過程中，有很大的伸縮空間。
就這一節課的教學安排，我通過幾個老師的共同研討，認真研讀課標，結合我們教學經驗，大家反覆研究人教和湘教兩個版本的教材，認為僅僅靠教材是遠遠滿足不了學生了解世界的需求的，我們應不拘泥於再有的教材，構建開放式的課堂，充分利用計算機網路，整合校內外課程資源，從而拓寬學習空間，滿足多樣化的學習需求，同時達到活躍課堂氣氛、增加趣味性的目的。據此，我把本節內容安排一課時，在充分利用教材的**與文字的基礎上，通過多種途徑蒐集各地景觀**，來豐富教學內容。
本節課的第三部分內容是保護世界文化遺產，這部分內容學生完全可以通過自學，或是上網，查詢資料等多種途徑來完成。所以在設計教學的過程中，我們把這部分教學內容進行了重組，把重點放在了聚落的發展與保護上，並在課前布置給學生任務，查閱有關四合院的資料，在課上大家進行交流。在課堂的教學過程中，我將學生分成**小組，運用分組合作的教學方法，通過小組內的討論，同學們可以相互取長補短，互相啟發，引導學生主動學習，通過學生小組分工合作去發現問題、分析問題、解決問題，培養學生的地理思維。
使學生能夠運用自己學到的地理知識，去解析身邊的事物，真正做到知識的「學以致用」使學生的學習動機、學習興趣有所提高。同時，激發學生的責任感和危機感，使其樹立保護世界文化遺產、保護傳統聚落是我們的責任和義務的思想，增強其主人翁意識，樹立人地關係協調發展的思想。達到良好的教育目的。
二、教學不足之處：
在比較城市與鄉村兩種聚落的差異時，我本想用**對比的方式，引導學生準確地，直接地得到答案，這樣也省得我多費口舌，後來經過反覆的琢磨，與大家商討，認為如果那樣做就會限制學生的思維，沒有留給學生發揮的空間，所以在這一問題的教學中，我讓學生通過自身的感受，各抒已見。在備課的過程中，還有乙個小插曲：「由於生產方式不同使不同的聚落景觀也存在較大的差異」在人教版的教材中提到較多，而湘教版一帶而過，所以考慮到學生有很有可能不能提到「生產方式不同」這一問題，我們幾位教師爭論怎樣處理這個問題，最後達成共識：
學生能自己提到更好，如果學生沒想到，教師要進行點拔，但不要過多，點到為止。
三、改進之處：
人類的居住地聚落教學反思
人類的居住地 聚落 教學反思 本節是人教版地理七年級上冊中的第四章 居民與聚落 第三節的內容,是學習了 人口與人種 世界的語言和宗教 之後,從 學習對生活有用的地理 的理念出發,進一步 人類的居住地 聚落形成與發展的主要自然環境因素,通過 的形式,敘述 什麼是聚落 鄉村與城市 聚落與環境 聚落的發展...
圓的世界教學反思
陝西省渭南市南塘小學楊紅 圓的世界 一課是人美版一年級上冊教材，一開課我先讓孩子們玩滾球的遊戲，用遊戲吸引孩子們上本節課的興趣，在新授過程中讓學生從生活中發現圓形的物體及其特點,感受圓形的形狀美和色彩美，老師的問題在不斷的加深，我們可愛的孩子在這些問題的引導下自己發現美術中的遮擋關係，這對於一年級的...
《心裡的世界教學反思
三小趙海英 自從學習了 心裡的世界 這篇課文，我發現與孩子們的距離拉近了許多，感覺自己好象一下子年輕了許多。我被孩子們純真的心靈，明亮的眼睛，豐富的思維所感染，彷彿自己又重回那美好的童年時代。當和孩子們讀完課文後，我問到 孩子們，在我們的周圍有那麼多美好的東西，你看到這些東西後，是不是也和本文的作者...