劉波本課教學是依照新課程標準的要求設計教學程式的。在整個教學過程中堅持「以學生為主體，以教師為主導」的原則，通過小組合作、競賽搶答等形式調動學生的積極性，借助具體可感的畫面加深學生對知識的理解，創設了多樣的活動從而提高了學生多方面的能力。同時在教學中不適時機的對學生進行民族團結教育和愛國主義教育，基本達到了預期的教學效果。
但在很多的環節上還有待進一步的完善和提高。
今天我講課的內容是人教版八年級歷史下冊第四單元第一課《民族團結》，新課程改革倡導讓學生成為學習的主人，這就對教師提出了更高的要求，因此在教學過程中我堅持以新課改理念為先。歷史教學中，要想讓學生成為學習的主人，首先就要激發學生學習的興趣，學生的興趣和需求永遠是第一位的。因此，在這節課中，我根據學生的不同需要，運用多樣化、現代化的教學手段，同時注意方法與效率的問題，實現了歷史教學與多**手段的最佳整合，激發了學生的興趣，調動了學生積極參與教學活動，如課前我讓學生欣賞歌曲，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中進入課堂角色。
整堂課學生既學到了書本知識，又了解大量的課外知識，這些是我認為比較成功的地方。不足之處，一是學生在討論為什麼要實行民族區域自治這一問題時，思維不夠開放，我應適時地進行點撥，另外，學生在談熱點問題的，看法談的比較浮淺，在今後的教學中，我們應該更多關注學生這一方面能力的培養。總之，教學就是一門殘缺的藝術，在欣賞中，發現了它的不足之處，才會激發我們教育者去不斷挖掘，最終使教學成為一門完美的藝術。
民族團結教學反思
5 教學設計環環相扣，自然流暢，內容豐富，形式多樣。三 教學設計反思 1 對於每個環節的時間把握缺乏。在第三環節和第四環節學生自我展示時，學生沒有完全投入，有點流於形式。可以多角度引導學生談談自己的看法，充分體現學生的自主能力。2 本堂課教學側重於提問，有常識性的提問 有歸納整理性的提問 也有設思啟...
民族團結口號
各民族同呼吸 共命運 心連心 講團結 謀發展 保穩定 促和諧 繼往開來，與時俱進，開創民族團結新局面 樹立典型，學習先進，爭當民族團結進步的模範 維護民族團結，捍衛祖國統一 說有利於民族團結的話 做有利於民族團結的事 民族團結的人民最幸福，民族團結的祖國最強大 民族團結是各族人民的生命線 深入開展以...
民族團結總結
三 開展主題系列活動，提高民族團結意識。了解民族，學習民族的歷史文化，其目的是讓學生在了解學習中增強民族的自豪感，提高民族團結意識。豐富多彩的團隊活動為開展民族團結教育拓展了天地，主要開展的活動有 1 利用校園廣播站，開展 少數民族人物故事 演講活動。2 以國慶節為契機，開展了 知我民族 愛我中華 ...