筆的世界教學反思篇1 通過本課的教學，學生學會了簡單的設計圖的畫法，學生能夠畫出簡單的設計圖。在筆的設計中學生體現了非常豐富的想象力，大家為自己設計的筆加裝了各種不同的裝置，什麼電扇呀，太陽能電池呀，還有的學生設計出了智慧型筆，實在是很有意思。
在這節課中，我個人覺得我對學生的引導是較為成功的。教科書中的範圖多是科幻風格的作品，什麼加指南針呀，加手錶呀之類的。為了啟發學生的想象力，我設計了兩種不同的風格，作為補充範圖，第一是唯美風格的**羽毛筆，第二是可愛風格的不倒翁筆。
我在向學生介紹完了書中的筆之後，又出示了自己的掛圖。使學生得到較好的啟發。讓學生知道設計的思路有不同的傾向，這個世界豐富多彩。
從學生作業來看，學生的作業，很適合學生年齡特點，設計圖中的影象、尺寸、材料和功能介紹，形象生動的。通過本次課的學習，學生們相互啟發，開闊了思路。這對於培養創新精神，養成善於關注身邊事物的習慣是有幫助的。
筆的世界教學反思篇2 在欣賞書中作品裡，主要指導學生通過欣賞其作品，從書中得到啟發。小組合作學習讓學生說出自己的創意時，這時真是百花齊放，百家爭鳴呀，學生的想法很多，說出了自己的想法。學生通過合作學習，有利於學生的交流，提高互學的能力，同時也培養了學生合作學習的能力。
在提出問題時，指導學生學會觀察和分析研究，這樣學生觀察能力和分析問題的能力也得到培養。
本課的課堂練習設計乙隻具有實用、美觀的多功能筆。教學中我注意引導學生學會觀察和分析，體會設計在人們生活中的重要作用和以人為本的設計的理念，利用網路資源和多**資訊科技的優勢，對幾種筆的重點部位進行觀察，既解決了教學的重點和難點，又培養了學生善於觀察的能力。學生在進行設計練習的時候，能夠針對某個特定的人，設計具有不同功能的筆。
如給老師設計的筆，不僅能自動檢索錯誤，還能自動修改，還能****讓老師放鬆休息;給商人設計的筆，具有衛星定位系統，mp4功能;設計的太空梭造型，表達了對科學的展望。學生的作業設計很成功，我真的沒想到學生會有這麼多優秀的作品。
筆的世界教學反思篇3 《筆的世界》是六年級上冊美術教材設計.應用領域的一課，和五年級教材《牙刷的設計》屬於同一型別的課。學習這一課時，學生已經有了經驗的積累，因此，在教學時，學生對造型設計的理解很清晰。
為了讓學生能夠通過體驗美術創造給自己的心靈帶來的樂趣和精神享受，更加深入地理解什麼是藝術，什麼是作品的藝術價值等，在教學設計中，根據六年級學生的思維特點和理解能力，我的側重點向學生的作品賞析能力的培養傾斜，同時，也培養和發展學生的創新思維能力，通過嘗試，效果可見。
在本課的學習中，其亮點是：創設情境匯入吸引了學生，激發了學生對筆的興趣。在匯入上，讓學生以猜謎語的形式，讓學生了解生活中各種各樣的筆。
在授課中，我先從筆的「歷史」分析，提問：知道以前的筆是什麼樣子的嗎?出示課件**：
毛筆。同學們一下子就明白了，原來毛筆是中國的「筆祖」啊。外國的是鵝毛筆。
簡約、方便的筆已經開始取代了古代的筆，同學們就更加感興趣了。
在**分析中，欣賞奇特的筆，主要介紹了三種的筆——仙人掌筆、口紅筆、香菸筆，指導學生了解設計作品的重要三點——造型、顏色、功能。
當然，本節課也存在很多不足之處：1、由於上課前電腦出點小問題，以至於課沒講完，時間的把握上不夠準確，每個環節應該設計好大約需要的時間。2、應該讓學生蒐集一些關於筆的知識，讓學生講給大家聽，這樣更能激發學生的學習積極性。
3、學生在設計作業時有的裝飾過於複雜，實用性不強。4、整堂課指導的太多，學生訓練的少。
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