王毓新老師的《一體化讀寫訓練教程》，是一體化讀寫實驗的訓練教材和經驗文章的結晶，是在長期實踐的基礎上，在堅實理論的指導下編撰而成的。作者與小學語文教學大家和課程標準設計專家交流對話，了解國內外基礎教育現狀，站在閱讀、寫作、教學設計與心理學、腦科學等學術領域前沿，觀摩學習優秀課例，並將其逐步地系統化、理論化。
《一體化讀寫訓練教程》，強調在課內外語文教學與實踐活動中進行審美教育和人文薰陶，提高學生運用書面語言的能力和抽象思維的水平，養成良好的學習習慣和思維習慣。
我讀了《一體化讀寫訓練教程》感受頗多，我覺得對於像我這樣剛走上教師這個崗位時間不長的新老師來說，應該認認真真的學新這本書。一開學我所帶的班級就公升到三年級了，就要開始寫作文了。學習這本書，對我來說非常有用。
三年級正是由低年級向中年級過渡的階段，要讓學生樂於寫作，還要培養學生良好的寫作習慣，就應該以句段為訓練重點，從篇著眼，從段入手，通過初讀、細讀、精讀，來培養學生自學能力和習慣。學生寫作時能夠圍繞乙個意思，做到有條理，盡量寫具體就可以了。要想不斷提高學生的讀寫水平，這就對我平時的教學提出了要求：
在平時的教學中，要運用各種方式方法讓學生喜歡上語文課，要以所學的課文為憑藉，讀寫相結合，以讀促寫，激發學生的寫作興趣，發展個性。在引導學生學習每篇課文的同時，也要引導學習作者是怎樣觀察事物、思考和表達思想的，促進學生的語言能力和思維能力同步發展。始終圍繞「怎樣學習」和「怎樣思考」組織教學，落實三維目標，關注全體學生的全面發展。
《一體化讀寫訓練教程》，讀寫訓練安排合理，內容豐富而且全面，具有很強的操作性，其中有很多精選的教學設計，教學案例，學法點撥等等，對我的如何教和學生如何學有很好的指導意義。在每單元後面的「多為鏈結」中我發現有很多先進的教學思想，新穎的教學設計，既有理論的，又有實踐，對開闊我的事業，拓寬我的教學思路有很大的幫助。由於我的教學經驗不足，認識不夠。
所以，這本書中還有好多好多的內容我並沒有完全理解、掌握和運用。這就要求我要在今後的教學實踐中不斷努力學習，掌握書中所講的知識並運用到我的日常教學中。只有這樣我才能慢慢理解書中所蘊藏的知識。
我相信只有這樣，我才能盡快地成長為一名合格的語文老師。
「一體化」預算管理心得體會
一體化 全面預算管理 在集團公司的組織下，我參加了 一體化 全面預算管理知識講座，通過趙老師的精彩講授，我對預算管理有了新的認識和理解。全面預算是對企業一定時期內經營 資本 財務等各項活動的具體安排，主要是用來規劃計畫期內企業的全部經濟活動及其相關財務結果，它將企業全部經濟活動用主要以貨幣的形式表現...
作文讀寫改一體化教學
摘要 作為語文教學的乙個難點，作文的確難倒了眾多師生。幾年來，為了幫助學生提高作文水平，教師對作文教學進行了大量的研究和探索，逐漸摸索出了一定的寫作思路，並給它命名為 作文讀寫改一體化教學 一 讓閱讀成為寫好作文的堅強基石 一 每星期都要保證學生有兩節課的固定閱讀時間，閱讀的材料必須是教師多方蒐集精...
教學一體化心得與體會
第三中學 王麗薇第一次接觸到一體化教學，單從字面上的解釋就可以了解到，學習不再是老師的教和學生的學，而是二者的統一與結合，通過專家和老師的講授感受更為深刻。一 我覺得教學一體化最大的收穫就是收穫了學生的積極性。課堂不再是老師的一言堂，學生真正的參與到了學習中來。以前，總是感覺課堂有些沉悶，課堂往往是...