一體化教改培訓心得

培訓心得

2023年6月22日上午，我們全體教師在十二樓會議室參加了一體化課改的構建與實施培訓會，培訓課程由廣州工貿技師學院的張利芳院長主講，培訓內容主要圍繞課堂有效教學設計開展，半天下來，受益頗豐，現將心得體會總結如下：

一、職業教育觀念的轉變

參與一體化教學改革快一年的時間，接觸的開始，有過彷徨，有過迷茫，有過思考，但更多的是要求自己完成任務，通過這次培訓，對職業教育有了更深層次的認識。

（一）育人目標

職業教育與本科教育有著非常大的區別，培訓過程中，張院長的乙個問題，引發我的思考,什麼是一堂好課？通常，我們認為，教師豐富的知識，風趣的語言，知識的傳授準確等內容就是一堂好課，但沒有把學生的培養考慮進來，事實上，一堂好課，是你這堂課能給學生帶來什麼，你能讓學生哪方面的能力得到提公升。

現在，每次上課前，總是會思考乙個問題，我接下來的這堂課，到底要讓學生達到什麼目標，比如，汽車構造的相關單詞這堂課，首先，需要明白，這堂課是讓學生明白記住這些單詞的重要性還是讓他們學會記憶單詞的方法。

（二）綜合能力的體現

學生實習工作過程中，總是會出這樣或者那樣的一些問題，比如，很多學生強調個人價值，強調個人利益，不會考慮到團結協作的重要性，通過一體化的教改，需要學生以小組為單位，充分發揮小組中每一位成員的作用，能夠鍛鍊小組中的領導者的管理能力，參與者的團結協作、溝通、表達等能力。

（三）職業發展的趨勢

我們學校已經逐步開展一體化教學的改革工作，並取得一定的成果，但以專業課為主，文化基礎課改革的任務迫在眉睫。我們應當好好思考，怎樣將理論化非常強的知識，用一項項任務完成，學生能夠融入其中，並且加入很多的思考。

二、課程教學設計

上個學期，參與文化基礎課一體化教學改革，擔任教學工作時，很多時候，是以單個任務的完成來實現課程的完成，比如，日常生活用語，汽車構造英語，汽車營銷英語等等，脫離不開傳統教學模式，但是仔細想想，如果按照傳統教學模式，那就失去改革的意義，而課程能否按照一體化的要求，關鍵在於教師的課堂教學設計。

（一）完成乙個完整的專案，需要由若干任務組成

教師設計課程時，需要結合任務和專案教學展開，張院長用一些案例，實際講解課程的單元教學設計，特別是用傳統教學模式和一體化教學模式作對比，讓人非常直觀地感受到一體化教學的重要性。

1、整堂課程的能力目標

課堂教學設計前，需要明白你這堂課的能力目標是什麼，比如物品管理這堂課，我要讓學生明白物品管理的方法，比如物品的分類、歸類以及學會用標準來做好物品的嚴格管理。

2、課程布置任務前，引發學生的思考，運用**或者案例

物品整理這個課程前，讓學生看看實訓場所工作櫃的情況，讓他們先思考，東西是不是這樣擺放，還是可以用一些方法進行很好的歸類、整理。

3、布置任務，整理實訓室的工作櫃

各組可以按照自己的方法，整理工作櫃，並在規定的時間完成任務。

4、引出知識點

讓學生動手之後，再用教師的方法進行物品管理，讓學生思考。其中的原因及可行的方法。

5、布置新任務

知識傳授後，再用新方法整理工作台，完全按照新標準。

6、評價、點評

任務完成後，評價每組的表現及每乙個小組中成員的表現，讓大家吸取好的經驗，同時，發現不足。

（二）以實際工作場景或工作要求設計課程

每次課程，課前需要做大量的準備工作，需要加入很多的實際工作案例，並且在學生的能力範圍內，完成任務，這個過程需要很多時間，但是作為一名合格的職業教育教師，需要將每堂課作為學生今後的工作場景，因為這堂課，你會使學生的某些專業能力達到要求。

三、學材的編寫工作

（一）完善學材內容

通過一輪的教學經驗及本次的培訓課，對於學材的重新整理有很大的幫助，每項任務的進行，都可以將能力目標很好地融入進去，但個別專案，沒有與任務完成很好的結合，可以增加一些新的內容，亦可以減少一些與實際工作關係不大的東西。

（二）編寫新學材

新學材的編寫工作正在緊鑼密鼓的開展，編寫過程中，遇到很多困難，甚至是無從下手，通過這次的培訓，本人思考的比較多的問題，是將課程設計較好地體現在學材中的專案。

任務由工作中的實際案例組成，比如，各類突發情況的處理，一些日常的工作，這樣任務，都是學生力所能及的，關鍵是需要多項，並且加入比較多的亮點。

通過兩天的培訓，對本人課堂的教學設計有很多的啟發。一體化教學改革需要老師多學習，不斷地充實自己，而且是在不足中尋求進步，不斷地總結和完善。

汽車工程系段麗麗

2023年6月24日