有人說過這樣的一句話：「老師不經意的一句話，可能會創造乙個奇蹟。」
有一天的語文課上，當我講到「我相信我們每個同學身上都有閃亮的光點」時，一名學生竟然情不自禁地脫口而出：「老師，我身上有閃光點嗎？」我聽了這聲幼稚的發問，心裡感到一顫，循聲而去，哦，原來是吳澤均同學。
這時他的眼神充滿期盼，臉上露出疑惑，望著他一臉的純真，我馬上說：「吳澤均同學，你身上怎麼會沒有閃亮之處呢？你熱愛勞動，樂於幫助同學，還有誠信的可貴品質。
」當我表揚他擁有誠信時，不少學生馬上舉手反對，紛紛指責他言而無信，還列舉了許多事例說明。但我依然為他據理力爭：一次放學，我請吳澤均留下補作文，但臨到放學時，突然有家長找我談事情，吳澤均找了我好幾次都沒找著，於是寫了張留言條，說是第二天一早到校馬上交作文本。
第二天一早，我剛踏進辦公室，他就來交本子了。可見，他是個有誠信的孩子。儘管他做過不誠信的事，但只要誠心改過，依然值得大家的信賴。
學生們被我的話打動了，沒有再站起來反駁了，這時的吳澤均低下了頭，似乎在反思，似乎在為以前所做的事感到慚愧。
下課回到辦公室，我也在反思：吳澤均是乙個學習成績比較差的孩子，分數經常在及格邊緣，有時一不小心會滑向不及格，我知道他經常受到同學的嘲笑，因此他的心理是自卑的。由此想到：
乙個總是低著頭、彎著腰走路的孩子，他的骨骼必然會變得彎曲；同樣，乙個自卑的孩子，在人前人後抬不起頭來，他的心靈也必然會出現不同程度的扭曲。孩子，需要昂起頭來走路，需要昂起頭來做人，我感到這是多麼重要！課後，我找他談了話，要讓他學會面對現實、接納自己，並善於揚長避短，發揮自身優勢，找到屬於自己的快樂。
在後面那天的語文課上，我欣喜地發現吳澤均勇敢地舉手發言了，儘管他所答的問題很淺顯，很簡單，儘管他的回答在其他學生眼裡不屑一顧，但他能站起來，能主動發言了，可見他的心理開始擁有陽光了，雖然只是斑斑點點的陽光，但我相信，從今以後吳澤均不再是低頭彎腰的孩子一定是個抬頭挺胸，堅強而快樂的孩子。
作為一名教師沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種！面對眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每乙個孩子的心中充滿陽光，讓每乙個孩子在愛的撫慰下快樂成長。孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎，如玻璃。
作為教師不但要欣賞著他們水晶般的心靈，而且更要保護著他們玻璃一樣易碎的自尊。趙鶴美
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