蘇霍姆林斯基說：「沒有一條富有詩意的感情和審美的清泉，就不可能有學生全面的能力發展。」是的，語文的教學就是富有詩意的，也有人說老師就是一位偉大的藝術家，而孩子們就是一張張等待創作的白紙，描繪出一片彩色的天空，孩子們在知識的海洋裡追逐他們的夢想，隨著時間的流逝，我在教育崗位上已過數十載，年復一年的教學生涯讓我接觸到了許許多多的學生，也讓我看到了自己的學生在各行各業實現了他們的夢想，這一刻，我能感覺的到自己是幸福的。
今年我沒有帶畢業班，開學之初看著一群可愛孩子的笑臉，濃烈深夏天的炎熱帶來的煩悶心情也隨之消失，我開始用心培養著我的每乙個孩子們，任何乙個都不願放棄。在教學過程中發現我們班有乙個孩子特別的格格不入，有一次課堂上他的不規行為讓我有點惱火，就嚴肅的批評了他。從此他便萎靡不振，上課沒有了學習的熱情，無論你用怎樣的語言都刺激不了他的神經，似乎外界的一切變換跟他無任何的瓜葛，後來嚴重到要輟學了之。
他是我們班的一名優秀生，他的輟學讓我深感惋惜。我就想著要盡自己的最大能力來挽回他。我就開始私下找他談話了解他的思想動向。
談話之中讓我了解到，他討厭上學，對學習沒有任何的興趣，但是僅憑自己的聰明頭腦成績一直也不錯，再加上家長常年在外打工，家長也不怎麼管他。他說「家長不理解他，老師不理解他，上學對於他沒有任何樂趣。」
通過這些了解，我每天上課都對他倍加關注，上課時盡量不用過激的語言，時刻讓他感受到愛的存在，時刻關注著他，經常對他進行提問，回答錯了對他加以鼓勵，回答正確就對他大加讚揚，漸漸的發現了他有很大的轉變，課堂上不再心不在焉，對學習也有了一定的興趣。課下我有空就找他聊天與他談一些日常的生活瑣事，拉近我們之間的距離，了解他對未來對人生的看法與憧憬。逐漸發現他的牴觸情緒沒有了。
也有了孩子們應有的活力，慢慢的成績也提高了，也有了學習的興趣，興趣才是最好的老師。一段讓我挖苦心思的交往，雖然讓我感到心累、神累，但是看到孩子有了這麼大的轉變也讓我深感欣慰，讓我深深感受到了愛的力量有多麼的偉大。
這讓我更加堅信的認為，任何乙個孩子都是聰明的，都不能輕易的放棄，在我的班上，沒有差別對待，沒有歧視，每個孩子都是平等的。只是需要用心的去與學生溝通，走近他們，給予鼓勵，那麼孩子們的夢想也就會實現。
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