我的教學故事

——開啟孩子心靈的那扇窗

一九九八年剛剛走出學校大門的我光榮的成為了一名小學體育教師，任教一年級的體育教學工作。不論是我還是所教的學生們，一切都是比較陌生的。

經過一段時間與孩子們的接觸，我們漸漸都喜歡上了彼此，孩子們的天真可愛，感染著我，使我時刻都在設想著每節體育課的精彩內容，我喜歡看到孩子們的開心笑容，那就好像是對我工作的一種肯定。當然孩子們是有思想有個性的，一些問題學生也漸漸展現！

然而，在孩子們的歡聲笑語中，我常常發現一雙孤獨的眼睛在看著我們。這位孩子是個天生的腦癱兒童，每次上學、放學我都能看到他的母親攙扶著他，蹣跚的向前行走，他的每乙個動作都很認真、很努力，當然也很辛苦。我為他的精神所動容。

我知道他很渴望像其他孩子一樣，快樂的奔跑，快樂的遊戲。如果有一種可以讓他參與的遊戲，那會是怎樣乙個情景呢？我渴望著他的笑容，經過思考我決定改編《心連心，傳遞你我情》的遊戲規則。

這個遊戲的原規則是，把同學們分**數相等的兩組，手拉手圍成乙個圓圈，在不鬆手的情況下，傳遞呼啦圈，哪一組最先完成任務，哪一組獲勝。以往在遊戲中，有學生急於完成任務，有鬆手傳遞現象。而改編後，是以最遵守規則的小組獲勝。

我熱情的請他加入，開始他有些猶豫，可還是慢慢走了過來。在這個簡單的遊戲中，也許是緊張，也許是行動不便，他早已滿頭大汗，他的媽媽也在旁邊焦急的為他加油。另乙個小組在遵守規則的情況下最先完成任務，而他所在的小組同學，不免因為他的原因產生了埋怨的情緒。

在最後的評比中，我說：「今天我們兩個小組都是第一名。」「什麼？

」同學們一同睜大了眼睛。我接著又說：「你們小組是最快、最遵守規則的小組，而他（那個腦癱的孩子）所在的小組，同學們真正做到了心連心，學會了關心、關懷身邊的同學，使小組成功完成任務，老師看到了你們的愛心！

所以，你們都是第一名！」話音剛落，剛剛抱怨的同學臉紅了，緊接著那個孩子的周圍掌聲四起，我看見那顆孤獨的心笑了！

之後我們又一起共同度過了四年的時間，每次體育活動，我都力求讓他參與，不管結果如何，只要用心就好！

其實這件事情已經過了十二年，之所以再次提起，是因為那時的孩子們，今年都已參加高考，並已考上自己理想的學府。當他們手捧入學通知書，出現在我面前時，我的淚如雨下，孩子你們真棒。其實我並沒有做什麼，我只是開啟了孩子們心靈的那扇窗！

體育活動不只只是一種競技比賽，其中可以讓我們感受到愛與責任。作為體育教師，我們的引導必不可少，每扇窗的開啟，都是乙個美好未來的展現！