【教材分析】
《「掃一室」與「掃天下」》是北師大版小學語文四年級上冊教材第十一單元的一篇課文。課文講的是東漢時代，有個青年叫陳蕃，他志存高遠，喜好讀書，但生活很懶散，連自己的書房也很少收拾打掃，他父親的朋友告誡他：連一間小小的書房都不掃，是掃不了天下的。
這個故事還警示人們：人既要頂天立地，又要腳踏實地，想要實現遠大的理想，必須從身邊的小事做起。
【教學目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解「掃一室」與「掃天下」的含義，懂得故事的寓意。
3、理解文章反問句的意思，能用陳述的方式表達出來。
【教學重、難點】
1、理解「掃一室」與「掃天下」的含義，懂得故事的寓意。
2、有感情地朗讀課文，能抓住重點詞句理解課文內容。
【教學策略】
抓住重點詞語理解文章內容，想象畫面有感情地朗讀課文，結合生活感悟道理。
【教學準備】
相關課件
【教學流程】
一、匯入新課
1、出示公尺粒與水滴的**，談話匯入。
同學們你們覺得一粒公尺、一滴水的作用大嗎？課前，我做了乙個小調查，一起來看一看。看了這些資料，你們有什麼想說的嗎？
2、板書課題，據題質疑。
二、初讀課文
1、自由讀課文。
2、說說課文主要內容。
三、精讀感悟
1、陳蕃是個怎樣的青年？再讀讀這個句子，看看哪些詞語最能體現陳蕃的特點。
2、理解「志存高遠」的意思。
3、同學們能想象一下如此喜好讀書的陳蕃，他的房間可能是什麼樣的嗎？陳蕃的房間到底是怎樣的呢？找出相關句子，指導朗讀。
4、薛勤看到房間裡這個樣子，他的表情怎樣？他的心裡會怎樣想呢？指導朗讀薛勤的話。
5、面對薛勤的質問，陳蕃的態度怎麼樣？能找到相關句子嗎？陳蕃認識到自己的錯誤了嗎？你從哪個詞語中感覺到的？
抓住重點詞語「滿不在乎」「理直氣壯」「得意」指導朗讀，理解內容。
6、師生分角色朗讀。
7、同學們，看到陳蕃這個樣子，薛勤心裡是怎麼想的？請同學們用橫線畫出描寫薛勤心理活動的句子。
反問句比較：薛勤的這句話是什麼意思，能換個說法嗎？為什麼不換成這個句子呢？
8、薛勤是這樣想的，又是怎樣做的呢？這句話是什麼意思？
古人用一句話概括了薛勤這句話的內容「一屋不掃何以掃天下」，你想把這句話送給陳蕃嗎？還有誰想把這句話送給陳蕃？
9、同學們，這裡的「一屋」指的是一間屋子嗎？「天下」呢？現在你知道課題中「掃一室」與「掃天下」為什麼加引號了吧？
10、薛勤的話陳蕃聽進去了嗎？你怎麼知道的？如果你就是陳蕃，聽了薛勤的話，你會怎麼想又會怎麼做呢？
四、總結全文
1、學完了這篇課文你們有什麼收穫嗎？
2、教師總結：是啊，要想成就大事，必須從小事做起，因為「一屋不掃何以掃天下」。最後，老師有幾句名言想要送給同學們，這些名言告訴我們千萬不要小瞧了身邊的小事，一起來讀讀吧。
五、作業設定
1、摘抄課堂上積累的名言警句。
2、做好身邊的小事。
【板書設計】
「掃一室」與「掃天下」
從小事做起
【教學反思】
《「掃一室」與「掃天下」》是北師大版小學語文四年級上冊教材第十一單元的一篇課文。本課通過講陳蕃的故事說明了人既要頂天立地，又要腳踏實地，想要實現遠大的理想，必須從身邊的小事做起的道理。本文的教學重難點是學生能以讀文為基礎，聯絡自身實際感悟這一道理。
根據課文內容及學情我從以下幾方面入手進行教學設計：
1、整節課各個環節始終與學生生活實際緊密相連。一開始通過**以及資料的對比展示生活中的小與大，匯入新課，為後面的學習做鋪墊。教學中讓學生說說自己生活中的一些小事，讓學生與課文產生情感上的共鳴。
最後再結合生活總結收穫，使學生的感悟不僅僅只停留在課本與課堂之上。
2、採用了**式閱讀的學習方式。以「陳蕃是個怎樣的青年？」這一問題引領全文，指引學生有目的地精讀課文，並對重點語句進行個性化的解讀，體現了以人為本，以讀為主的新課改理念。
學生談到陳蕃志存高遠的內容時，我著重指導學生如何體會關鍵詞句。如：聯絡上下文理解，結合人物情感理解，反覆朗讀理解，聯想畫面理解等。
在此基礎上引導學生感受人物的情感、心理。讓學生在充分認知陳蕃思想的基礎上理解「掃一室」和「掃天下」的特別含義，結合生活實際來判斷陳蕃的行為舉止是否得當。讓學生掌握抓住關鍵詞句的學習方法，理解陳蕃志存高遠、喜好讀書但生活懶散，不拘小節。
3、採用靈活多樣的對話方式進行互動學習。學生在與文字進行對話後對文章大意有了各自獨特的感受，這時為他們創設交流的平台，在平等的討論，激烈的辯論中大家各抒己見，一方面對文章進行梳理，深化對文章的感悟，同時也有效地激發了學生的閱讀興趣，培養了學生的思維能力、表達能力。比如讓學生入情入境假想成為陳蕃，寫一寫薛勤走後，自己從中悟到了什麼？
陳蕃有沒有聽薛勤的話，他可能是怎麼做的？讓學生進行換位思考，走進人物的內心世界。最後再出示歷史資料，讓學生從真實的史料中再讀陳蕃，了解其日後的成就，從而進一步的深化大事與小事的必然聯絡。
4、課堂延伸，在學完課文後及時地運用名言警句總結，擴大閱讀量，豐富知識背景，同時培養良好的閱讀意識及習慣。
整節課下來學生的參與意識較高，回答問題較為積極，但是也有很多不足之處：板書過於簡單，可以結合教學重點具體化；課堂時間安排較緊，沒有給夠學生時間暢談自己的遠大理想。
《掃一室與掃天下》教學設計
教學設計之教學簡案 教材簡析 掃一室 與 掃天下 是北師大版小學語文教材四年級上冊第十一單元的第一篇主題課文。課文講的是東漢時代，有個青年陳蕃，志存高遠，喜好讀書，但生活很懶散，連自己的書房也很少收拾打掃。他父親的朋友告誡他 連一間小小的書房都不掃，是掃不了天下的。這個故事還警示人們 不積跬步，無以...
四年級語文上冊「掃一室」與「掃天下」教案北師大版
掃一室 與 掃天下 教學目標 1.熟練認讀本課的生字新詞。2.通過朗讀課文，體會作者寫作過程中語言的簡潔，用詞的精確，感受反問句表達意思的力度。3.通過討論 交流 辯論等方式明白 掃一室 與 掃天下 的特別含義，感受 小事 的重要性。知道 只有勤掃 一室 才能 掃天下 心存大志要從小事做起 的道理。...
四年級教學設計
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