(惠子相梁、莊子與惠子游於濠梁)
教學目標：知識目標1．積累常用的文言詞語，豐富文言知識。2．了解《莊子》及莊子生平、思想。
能力目標：1．欣賞《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意。2．感受「遊濠梁」中反映的莊子生活的詩意，了解莊子的志趣。
德育目標：拓寬學生的閱讀視野，增加他們對傳統文化經典的了解，提高自己的人生觀、價值觀和世界觀。
教學重點難點1．理解「惠子相梁」中的比喻，把握故事的主旨。
2．感知惠子和莊子思想、性格、氣質上的差異，理解莊子的志趣。
教學方法 1．朗讀法。2比較法。3．延伸拓展法。
教學用具：多**、課件
教學時數：兩課時
預習內容：1.應掌握的字：迥相梁醴循
2. 《惠子相梁》這篇課文講了乙個什麼故事？
導學學習過程：
第一課時
教學要點：掌握重點字詞，理解寓意。
教學步驟：一、導語
先秦諸子散文，雖然主要是政**，但也是文學藝苑中的奇葩異蕾。《論語》平實質樸，富含哲理；《孟子》文筆雄健，鏗鏘有力；《荀子》行文氣魄雄渾；《老子》清遠深邃；《墨子》質樸；《莊子》恣肆。今天，我們一同欣賞《莊子》散文中的片斷。
（多**顯示：課題和莊子的頭像）
二、資料助讀
請同學根據自己課前蒐集到的資料介紹莊子的有關生平事蹟。師根據學生的回答對資料進行整合。
（師總結——莊子：約公元的369～西元前286，名周，戰國時宋國蒙人，我國古代著名的思想家、哲學家、文學家。道家學派的代表人物之一。
和老子並稱為「道學之祖」。莊子生活在乙個社會矛盾極其尖銳的時代，做過漆園吏。他不滿現實，不與統治階級合作，據傳楚王曾以千金相邀為相，被其拒絕。
莊子對後人的影響主要是《莊子》一書。
《莊子》具有很高的文學價值。其文汪洋恣肆，想象豐富。氣勢壯闊。
《莊子》共33篇，分內篇、外篇、雜篇。內篇7篇為莊子所作，外篇15篇和雜篇11篇一般認為是其門人和後學者的偽作。莊子的想象力極為豐富，語言運用自如，靈活多變，能把一些微妙難言的哲理說得引人入勝。
三、疏通課文：1．學生選擇自己喜歡的方式自讀課文，借助課文注釋和工具書翻譯全文。並劃出不會翻譯的字、詞、句。
2、集體朗讀課文，並說說哪些句子的朗讀節奏自己還沒有把握，師生共同**；
3、師生共同**學生所提的那些不會翻譯的字、詞、句。
4、多**顯示課文參考譯文。要求學生與自己的譯文對照，找出錯誤的地方，並思考譯錯的原因。
（多**顯示：
四合作**：1、解釋下列句子中的加點詞。
(1)惠子相梁 (2)於是惠子恐，搜於國中三日三夜 (3)非梧桐不止 (4)子非魚，安知魚之樂 (5)於是鴟得腐鼠 (6)魚出遊從容 (7)是魚之樂也
學生明確：(1)相：名詞用作動詞。
做宰相。(2)國：國都、京城。
(3)止：棲息。(4)安：
疑問代詞，怎麼。(5)於是：在這時，與現代漢語中表意不同。
(6)從容：安閒自由；現在多指「在危險面前冷靜不慌忙」。(7)是：
這。3．翻譯句子：搜於國中三日三夜：在國都搜捕三天三夜（注意「國」及語序倒的翻譯
於是鴟得腐鼠： 在此時貓頭鷹拾到乙隻腐臭的老鼠
今子欲以子之梁國而口赫我邪： 」現在你也想用你的梁國來『嚇』我吧?」
魚出遊從容，是魚之樂也： 白魚在河水中游得多麼悠閒自得，這是魚的快樂啊。
子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣： 你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是可以肯定
4、學生再次自由朗讀課文，感知文章內容。
四、寓意：
1、莊子講鵪鴇故事的用意是什麼?
——鵷芻比喻志向高潔之士。鴟比喻醉心利祿猜忌君子的小人。莊子將自己比作鵷芻，將惠子比作鴟，把功名利祿比作腐鼠，既表明了自己的立場和志趣，又極其辛辣地譏諷了惠子。
莊子沒有直言痛斥惠子。而用講故事的方式繞著彎子罵人，收到既尖銳痛快又餘味不盡的效果。
2、同學們學了這篇文章後有什麼感受呢？
（比如：惠子利慾薰心，薄情寡義，以自己的心思猜度莊子，卻不知莊子清高自守，視爵祿如「腐鼠」，避之惟恐不及。所以作為朋友應該要心胸開闊。）
3、《惠子相梁》這則故事富有趣味。很能體現《莊子》散文的藝術特色。請同學們精讀課文有哪些值得讚賞的地方？
明確：1、情節出人意料。朋友來賀，不喜卻疑；搜捕在即，不躲自迎；義憤填膺，泰然相答；委婉相敘，一針見血。
五、布置作業：整理寓意，翻譯重點句子。
《莊子故事兩則》教案
目標定向 知識與技能 1 積累常用的文言詞語，豐富文言知識。2 了解 莊子 及莊子生平 思想。過程與方法 以 讀 為主線，按 通讀 朗誦 誦讀 層進式推進課堂流程，在教學中充分 以生為本 充分體現自主性原則，讓學生自行預習，自行搜尋資料 自行朗讀 自行體驗揣摩，自行質疑討論，師生平等對話。情感態度與...
《莊子》故事兩則
九下文言文學習之 莊子 故事兩則 班級 姓名 莊子 故事兩則選自 惠子相梁，莊子往見之。或謂惠子曰 莊子來，欲代子相。於是惠子恐搜於國中三日三夜。莊子往見之，曰 南方有鳥，其名為鵷雛，子知之乎？夫鵷雛發於南海，而飛於北海 非梧桐不止非練實不食，非醴泉不飲。於是鴟得腐鼠，鵷雛過之，仰而視之曰 嚇！今子...
《莊子》故事兩則
3 解釋下列加點的字。惠子相梁或謂惠子曰搜於國中三日三夜 非梧桐不止子非魚，安知魚之樂 於是鴟得腐鼠 鯈魚出遊從容是魚之樂也子之不知魚之樂全矣 請循其本 4 一詞多義 於 發於南海 而飛於北海 莊子與惠子游於濠梁之上 之 莊子往見之 子知之乎 是魚之樂也 子之不知魚之樂也 梁 惠子相梁 莊子與惠子游...