**《放牛班的春天》的活動方案
東北街小學
為進一步加強師德師風建設，豐富學校教師繼續教育內容，根據上級檔案精神，決定在學校教師中開展學習研討法國電影《放牛班的春天》活動。
一、指導思想
各教師要充分認識到學習研討電影《放牛班的春天》是深入開展「學習張偉，踐行焦裕祿精神」師德主題教育活動的一部分，通過**電影《放牛班的春天》，在教師中掀起一股學習片中教育理論、教育方法，進一步研討推進學校素質教育發展先進方法的熱潮。
二、活動目的
1.通過**電影《放牛班的春天》，促進教師反思自己的教育理念、教育方法，認識到**、體育、美術等教育形式在學生成長中的重要促進作用。
2.通過**該電影，使全鎮教師在教育過程中自覺摒棄差生「無可救藥」、沒有懲罰就無法教育、**體育美術等不能直接提高成績的課程無用等錯誤的教育思想。
3. 通過**該電影，進一步認識教育對於學生的未來、家庭的幸福、社會的發展所起到的重要作用，牢固樹立「為學生一生幸福奠基」的教育理想。
4. 通過**該電影，學習片中教師馬修人文的教育情懷、寬容的教育思想、靈活的教育方法和對學生無私無盡的愛。
三、參加人員
全體教師
四、具體步驟
1.**階段
組織教師**《放牛班的春天》。組織形式：教師教導處**，組成小組**，教師回家看。看後反思、研討、理會、構思。
2、組織教師撰寫影片觀後感，教師自行組合組織研討會，談感想，談收穫。
3.研討活動
教師分析片中正確的教育理念和教育方法，並用片中情節佐證；羅列片中錯誤的教育理念和方法，並指出其危害性。
放牛班的春天
放牛班的春天 的觀後感 愛,是孩子們的春天！存在即合理 我最欣賞的一句話，我認為，每乙個生命都有它存在的價值。生活中有很多簡單的快樂，生命中的每乙個階段都有它的美麗 只要你心中有春天，不管被什麼壓制著，都會像種子在春天裡慢慢發芽。每個人都是獨一無二的，所以每個人都有閃光的一面，我們都有自己獨自的特點...
放牛班的春天
放牛班的春天 觀後感 愛與奇蹟 第一次看這部影片，沒有淒婉哀惻的畫面，生離死別的場景，雍容華麗的布局，而是以一種柔和的 溫婉的 詼諧而又簡單的故事情節給我感動和心靈的震撼，而孩子天籟而清澈的聲音又讓我如痴如醉。讓我知道 愛，是一種偉大的力量。它會讓 的靈魂得到心靈的救贖，讓醜惡的心靈得到感化，讓奇蹟...
觀《放牛班的春天》有感
在合唱團蒸蒸日上的時候，乙個計畫外的孩子，蒙丹出現在塘底學校，不同於其他孩子，在醫生的介紹中我們能預料到這孩子 不是個好相與的角色 很快，蒙丹惡意的歌曲，威脅恐嚇皮比諾，很快他就被關禁閉了，用語言羞辱莫朗的媽媽，是莫朗充滿了對自己母親的懷疑，這個孩子馬圖試圖用相同的方式去感化他，遇到了大挫折，這裡我...