《放牛班的春天》的觀後感
愛,是孩子們的春天！
「存在即合理」，我最欣賞的一句話，我認為，每乙個生命都有它存在的價值。生活中有很多簡單的快樂，生命中的每乙個階段都有它的美麗：只要你心中有春天，不管被什麼壓制著，都會像種子在春天裡慢慢發芽。
每個人都是獨一無二的，所以每個人都有閃光的一面，我們都有自己獨自的特點，是無法代替的。
教師可以造就乙個人，同時也可以毀滅乙個人。看了電影《放牛班的春天》，讓我感觸很深。"放牛班"孩子們的天真被這種監獄式教育制度傷害著、摧殘著，漸漸失去了自我....
故事主要講述了一位富有才華卻人生失意的**家基望·馬圖到「塘底」擔任級長，其中親眼目睹了學校各項嚴厲的懲罰手段、管理制度，即所謂的「行動回應」。看到這些，讓富有同情心的馬圖產生了一種想改變學校的管教模式，反對用強權制度壓迫學生的校長勒山，他在樂譜上寫下了專門為孩子們譜寫的歌曲，試著用純淨的**喚回了孩子們冰冷已久的心，讓他們的心重新換回希望。其中莫朗——被稱為天使的面孔，魔鬼的心靈的孩子，他性格叛逆，但內心卻是有著乙份對生活的期待，對**的喜愛。
校長勒山善於用強權制度壓迫他，關禁閉，體罰種種，壓制著孩子的心靈。
校長勒山與馬圖形成了鮮明的對比，他們的教育理念截然不同，勒山用他的嚴酷支配著孩子們的一切，而馬圖用愛對待每個孩子,他用寬容和理解與孩子們交流，用**重造他們的靈魂，他用心地愛著這些孩子，讓孩子們感受到了他們的春天。最後，老師指揮全班合唱一曲。那個最具天分的男孩——莫朗，因為過錯被晾在一邊，神情顯得格外落寞。
第一節**結束時，老師突然轉向男孩示意他演唱，男孩感到驚訝同時更覺驚喜，帶著一種幸福的滿足感完成了演唱。馬圖，用他的愛釋放了這群放牛班學生的心靈，拯救了這些孩子，使他們擁有了屬於他們的「春天」。最後，馬圖離開的時候，孩子們在視窗揮動著小手，飛出對馬圖的祝福的紙飛機，孩子們都捨不得這位有著父愛般的老師，他們愛他——馬圖！
愛的教育，讓孩子們擁有屬於自己的「春天」！
黑夜的方向，希望之光;生命的熱忱，榮耀之巷；童年的歡樂，轉瞬消逝被遺忘；一道絢爛金光，在小道盡頭閃亮......
工程111 趙高翔
2023年3月16日
放牛班的春天
放牛班的春天 觀後感 愛與奇蹟 第一次看這部影片，沒有淒婉哀惻的畫面，生離死別的場景，雍容華麗的布局，而是以一種柔和的 溫婉的 詼諧而又簡單的故事情節給我感動和心靈的震撼，而孩子天籟而清澈的聲音又讓我如痴如醉。讓我知道 愛，是一種偉大的力量。它會讓 的靈魂得到心靈的救贖，讓醜惡的心靈得到感化，讓奇蹟...
觀《放牛班的春天》有感
在合唱團蒸蒸日上的時候，乙個計畫外的孩子，蒙丹出現在塘底學校，不同於其他孩子，在醫生的介紹中我們能預料到這孩子 不是個好相與的角色 很快，蒙丹惡意的歌曲，威脅恐嚇皮比諾，很快他就被關禁閉了，用語言羞辱莫朗的媽媽，是莫朗充滿了對自己母親的懷疑，這個孩子馬圖試圖用相同的方式去感化他，遇到了大挫折，這裡我...
觀《放牛班的春天》有感
今天，我 了 放牛班的春天 這部電影，感慨萬千。這部電影主要介紹了一位代課教師馬修在乙個叫做 池塘之底 的地方，用 教育那些被其他人看作是有問題的孩子，並且最終改變了那些孩子的命運的感人故事。四十八年前，馬修到一家學校擔任學監，這個學校被稱為池塘之底，這個學校由調皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴...