尋找春天綜合實踐活動方案

活動內容1、參觀桃花園，感受春的氣息。

2、把看到的、聞到的、聽到的、想到的說出來或者寫出來。

3、用習作的形式寫出春的美。

活動目標：

1、通過對桃花園的感知，引導學生熱愛家鄉，熱愛自然、親近自然的情感。

2、初步了解家鄉的自然環境和人文環境，培養學生的環保意識。

3、通過本次活動的開展，培養學生的觀察能力、表達能力、合作能力、與人交往的能力。

4、描寫春天的景物，把自己的體會表達出來。

5、培養學生的習作能力，特別是表達出自己的體會及真情實感。

活動準備：

1、制定活動方案。

2、學生組合成活動小組，準備活動的用品：相機、畫板、鋼筆、筆記本等。

3、提前兩天向學生宣布活動內容及程式。

4、指導教師及學生分組

活動過程：

（一）活動一：主持開題

學生要到戶外桃花園進行觀察，因此，這次活動我們以小組的形式進行。到達目的地先讓學生明確具體活動內容和步驟及要求，再開展活動。

（二）活動二：親身體驗

1、組織學生參觀桃花園，感受春的氣息。

2、小組選擇自己最感興趣的事物去觀察，去了解，感受大自然的美麗和神奇。

3、分為兩個板塊：繪畫天地（須配詩）和寫話天地。讓孩子們盡情揮灑色彩，描繪心中的春的圖畫，以描繪心中的春天，又願意積極思考，傾吐真純心聲，形式可多樣化，可寫詩，也可以寫自己的感想和體會。

（三）活動三：匯報小結

1、把小組活動的成果進行匯報，並鼓勵學生以豐富多彩的形式進行匯報。

2、展示時，每個小組都要有主持人，要在主持人的帶領下進行展示，要評選出準備充分、合作最默契、表現最精彩的小組進行獎勵。

3、把孩子們的作品收集起來，在展示欄中張貼，讓孩子從中找到榜樣，找到自信。

4、對學生的習作和繪畫配詩作品，師生共同評價。

（四）、成果展示

1、每人交乙份活動過程記錄表。

2、每人交乙份活動總結或心得體會。

「尋找春天的足跡」綜合實踐活動設計方案

三 2 班綜合實踐活動設計方案 2014 2015學年度第二學期 執教 秦正菊 一 活動物件 小學三 2 班學生 二 活動時間 2015年3月 5月 三 活動目標 通過開展此次綜合實踐活動 尋找春天的足跡，藉機發現春天的特徵及目睹生物成長的快樂，激發起學生對春天 對大自然由衷的喜愛 讓學生在感受春天...

綜合實踐活動《尋找名人的足跡》活動方案

活動分析 這是一次整合了閱讀 習作 口語交際等多項語言實踐方式的綜合性學習活動，目的在於進一步圍繞第五單元學習內容的重點，拓展了解對中華歷史有重大影響的人物，通過蒐集 整理 展示名人資料等活動形式，提高學生獲取資訊 處理資訊以及動腦 動手 動筆 動口的語文綜合實踐能力。課標對五年級學生提出的要求是初...

走進春天綜合實踐活動設計

迪口中心小學遊桂霖 一 設計思路 綜合實踐活動是以研究性學習為主導學習方式，是以學生的直接經驗或體驗為基礎而開發和實施的。其目的旨在讓學生聯絡社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗，培養創新精神，實踐能力和終身學習能力。它從現實生活出發，又超越現實生活，在現實生活的基礎上，聯絡已有的知識...