活動內容：找春天
活動目標：
1、能夠訓練學生發現平常熟悉的事物，仔細觀察周圍的事物。
2、培養學生的觀察能力、比較分析能力、語言表達能力、交往能力及審美能力。
3、培養學生認識美，感受美的能力。
活動重點：
尋找春天的過程。
活動難點：
收集資料。
活動方法：
利用一切可以利用的資源，蒐集資料，整理資料，並且訓練一雙發現美的眼睛。
活動準備：記事本、蒐集的資料**、有關春天的**、多**課件
活動程序：
一、室外活動
組織學生開展尋找春天的活動，在校園裡尋找春天的足跡。利用假期讓家長陪同到野外感受春天的氣息。去學校附近的公園體驗、感受春天的美麗，請公園的管理員講解植物知識。
從植物生長、動物活動來找春天。孩子們通過觀察、體驗和感受發現了許多動植物在春天時發生的細微變化。
孩子們一邊觀察，一邊收集能代表春天特徵的花、草、已發芽的枝條，收集動植物的**、資料，拍**、去野外錄影。同時還根據個人興趣、喜好做和春天有關的各種活動，如種植活動、飼養活動、製作活動（製作鳥窩、風箏、風車等簡單利用風力的小玩具等）感受春天的變化。
二、展示階段。
在學生獲取大量資訊的基礎上，選擇適當時機，讓孩子們展示自己的發現。
1、小組交流
2、全班匯報
匯報中教師可以提一些建議性問題讓學生回答，如你帶來的什麼？冬天時是什麼樣的？現在和原來有什麼變化？
說明了什麼？還可適時進行諮詢，如這些植物的標本是從哪兒收集的？並潛移默化地對學生進行愛護動植物、保護環境的教育，引導學生活動向正確發向發展。
3、歸納春天特徵
三、體驗階段。
1、繼續開展種植活動，做好觀察記錄
2、把大家看到的、感受到的、想象的春天用各種方式（繪畫、手工製作、**等）展示出來。布置以「春天」為主題的園地，美化環境。
3、課後師生共同把鳥窩放在樹上，給小鳥安家。
4、用製作的風力小玩具遊戲，充分體現春天的美好和生活樂趣。
課後每個同學選乙個專案去做，下節課繼續進行交流。
找春天活動方案
找春天 綜合實踐活動方案 一 設計意圖 春天，是草長鶯飛 萬物競發的季節。春天的校園，更是充滿了勃勃生機 綠茵茵的大草坪，泛著新綠的嫩枝，競相開放的各色花兒。為了讓同學們感受校園裡的迷人春景，激發學生愛春天 愛大自然 愛校園的情感，我組織學生開展了 找春天 的綜合實踐活動。二 活動目標 1 引導學生...
作文找春天》
天津市河北區金沙江路小學 五年二班魏春祥 指導教師 李雪娜 找春天已經立春了，可天氣還這麼陰冷，我總覺得春天還沒有來。爸爸卻對我說 到樓下的小花園去，一定能找到春的蹤跡！於是，在乙個星期天的下午，我和爸爸來到樓下的小花園，尋找春的蹤跡。我們找呀，找呀，終於找到啦！春天在柳枝上。幾陣細雨過後，微風吹拂...
找春天備課
找春天 教學設計 一 匯入 春天到了，你們找過春天嗎？告訴我，你們在 找過春天？生回答，引導孩子把話說完整。老師相信了，你們是真的找過春天。這節課我們一起去找春天，老師還要教給你們語文的三大本領。哪三大本領呢？第一大本領是 板書 讀 生 讀！對，讀書的本領。第二大本領是 板書 思 思 是什麼意思？生...