找春天——綜合實踐活動方案
一、設計意圖：
春天，是草長鶯飛、萬物競發的季節。春天的校園，更是充滿了勃勃生機：綠茵茵的大草坪，泛著新綠的嫩枝，競相開放的各色花兒。
為了讓同學們感受校園裡的迷人春景，激發學生愛春天、愛大自然、愛校園的情感，我組織學生開展了「找春天」的綜合實踐活動。
二、活動目標：
1、引導學生充分利用眼、耳、口、鼻等感官感知春天的自然景象，知道冬去春來給動植物帶來了勃勃生機。
2、讓學生走進春天，感受春天，根據自己的興趣愛好，選擇自己喜歡的方式表達對春天的熱愛之情。培養學生的團結合作精神、審美能力和語言表達能力。
3、讓學生感受校園裡的迷人春景，激發學生愛校園、愛春天、愛大自然的情感。
三、活動班級：
三年級12個班級
四、活動成果形式：
以拍攝**，寫話，畫畫，摘抄，背誦為主
五、活動實施的具體過程：
（一） 準備階段
1、收集有關春天的四字詞語，描寫春景的古詩、佳句。
2、結合美術課，畫一幅春天的圖畫。
3、佳段共賞，聲情並茂朗誦描寫春天的文字。
（二）實施階段
第一階段：
制定方案
1、各小組匯報：在本組課題中，你們打算完成哪項工作？
2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去實施？具體時間和人員如何排？
3、共同**：在實施中需要哪些準備？如何合理安排時間與人員？
4、小組合作：由組長統一分工。
5、集體交流：交流各組成果，相互學習、相互啟發。
第二階段：
分組展開行動
第三階段：
組員們互相交流,討論
第四階段：
成果展示階段
六、活動總結：
春天是一幅七彩的畫，春天是一首無言的詩，春天是一曲悠揚的歌，春天是乙個講不完的故事。春天更是乙個燦爛的舞台，讓這群小天使飛舞得最美。在這次語文綜合實踐活動中學生們積極參與，大膽實踐，活動開展的轟轟烈烈，井然有序。
活動使他們對大自然有了更深的了解，領略了身處大自然時的快樂，感受大自然的無限魅力。學生的成果豐富多彩，形式多樣充分展示了學生的才能和智慧型，確實提高了學生的實踐能力和語文素養，達到了預期的目標。
實踐活動找春天
活動內容 找春天 活動目標 1 能夠訓練學生發現平常熟悉的事物，仔細觀察周圍的事物。2 培養學生的觀察能力 比較分析能力 語言表達能力 交往能力及審美能力。3 培養學生認識美，感受美的能力。活動重點 尋找春天的過程。活動難點 收集資料。活動方法 利用一切可以利用的資源，蒐集資料，整理資料，並且訓練一...
作文找春天》
天津市河北區金沙江路小學 五年二班魏春祥 指導教師 李雪娜 找春天已經立春了，可天氣還這麼陰冷，我總覺得春天還沒有來。爸爸卻對我說 到樓下的小花園去，一定能找到春的蹤跡！於是，在乙個星期天的下午，我和爸爸來到樓下的小花園，尋找春的蹤跡。我們找呀，找呀，終於找到啦！春天在柳枝上。幾陣細雨過後，微風吹拂...
找春天備課
找春天 教學設計 一 匯入 春天到了，你們找過春天嗎？告訴我，你們在 找過春天？生回答，引導孩子把話說完整。老師相信了，你們是真的找過春天。這節課我們一起去找春天，老師還要教給你們語文的三大本領。哪三大本領呢？第一大本領是 板書 讀 生 讀！對，讀書的本領。第二大本領是 板書 思 思 是什麼意思？生...