綜合實踐活動
一、設計理念：
綜合實踐活動是以研究性學習為主導學習方式，是以學生的直接經驗或體驗為基礎而開發和實施的。其目的旨在讓學生聯絡社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗，培養創新精神，實踐能力和終身學習能力。它從現實生活出發，又超越現實生活，在現實生活的基礎上，聯絡已有的知識和生活經驗，認真觀察，深入採訪，勤於思考，勇於創造，並提出自己的見解。
東風來了，春天的腳步近了。漸漸地，青的草，綠的葉，可愛的燕子，各種新鮮的水果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。學生享受著暖陽陽的春日、和煦的春風，學習著有關春天的課文，背誦著有關春季的古詩，唱著春天的歌曲，然而對於春天，他們義有了多少了解呢?
他們認真觀察，研究過春天嗎?於是，從多角度了解春天，《走進春天》開始了。
二、活動目標:
1、知識與能力。
引導學生關注春天，培養學生的觀察力、表達能力、合作能力、與人交往的能力，養成善於傾聽的習慣。
2、過程與方法。
通過撰寫活動開題報告、觀察日記、按研究計畫活動、多渠道的蒐集、整理材料、匯報與交流，加深學生對春天的了解。
3、情感態度、價值觀。
通過參與活動，使學生了解春天、認識春天、熱愛春天，逐步形成善於傾聽的習慣及實事求是的學習態度。
三、活動過程設計：
(一)、主題確定
(二)、方案修定
(三)、收集資料
(一)、主題確定
1、確定主題：
（1）老師給你們帶來一段錄象(出示春天的實物錄象)。
大家邊看邊想：畫面中是什麼季節?你們喜歡這個季節嗎?為什麼?
（2）學生回答。
（3）看來大家都十分喜歡春天，那麼想不想跟老師一同走進春天，去探索大自然的奧秘呢?好，本次我們綜合實踐活動的主題就是——《走進春天》。
(出示活動主題：《走進春天》)
2、討論確定子課題
（1）春天到了，大自然發生了很多變化，你們是不是有不太了解的東西，請你把感興趣的問題說給同學們聽一聽。(學生回答)學生邊回答教師邊展示(有植物的有動物的)。
a、同學們提出了許多關於春天景色的問題。比如：春天什麼樹先綠(柳樹)?
有那些動物開始活動(蛇、青蛙、松鼠、狗熊)?有那些鳥(小鳥、燕子、喜鵲)?春天在田間播種些什麼(農民在種地的場面)?
有哪些花開(迎春花、油菜花、桃花、杏花)?春天的雨是什麼樣子的?春天的風?
等等b、隨著大自然的變化，人們的生活有那些變化?人們喜歡吃什麼蔬菜和水果(蔬菜、水果)?穿什麼樣的衣服?喜歡做什麼樣的運動(跑步、踢毽子、打羽毛球)?
c、春天是個美麗的季節，誰想對春天讚美一番呢?
(學生說出來好多成語、詩詞、文章、歌曲、繪畫、舞蹈等)
有這麼多讚美春天的成語、詩詞、文章、歌曲、繪畫、舞蹈等你們想不想知道更多?能不能象老師這樣提出問題呢?比如：
師先說乙個「讚美春天的成語有那些?」，學生接著說「春天的詩」、「春天的文章」、「春天的歌曲」、「春天的舞蹈」、「春天的繪畫」。
（2）看來大家的問題真不少，老師為你們準備了板題，你們小組同學在一起先討論一下，把你們認為有價值的問題寫下來，貼到題板上，看看哪組同學最愛動腦筋。
（3）老師總結，這些問題集中了全班同學的智慧型，那麼你們看黑板上有什麼問題嗎?
(太亂，應該把他們分一分類?)
對，先看一看，再歸類?(把屬於同一類問題的放在一起)
（4）出示子課題
a、春天的植物
b、春天的動物
c、春天人在生活上的變化
d、春天的文學
e、春天的藝術
對剩餘問題的處理：這些問題有興趣的同學可以和你的小夥伴、你的爸爸媽媽在課餘時間去研究，本次活動我們重點研究上面的幾個問題。
3、分組活動
你們喜歡研究哪個問題就研究哪個問題，請同學們自己組成小組(師指定5個課題的位置)，但要注意一點，喜歡哪個問題就坐到與問題同顏色的牌的位置上去。學生挑選坐下，教師隨機調整小組，組成活動小組。
4、制定活動計畫
(1)選小組長
共同的愛好坐到了一起，每組選出乙個組長，每個小組自己取乙個好聽的名字。
(2)小組長進行分工，制定活動計畫。教師發活動計畫表。
(3)總結：老師相信你們，發揮大家的聰明才智，一定會做出乙份完整的活動計畫。
(二)方案修定
1、完善活動計畫表
2、修改活動計畫
各個小組把自己的活動計畫表向大家匯報，讓大家幫助修改。
(1)師：上次活動同學們根據自己的興趣自願組成了學習小組，每個小組制定了相應的學習計畫，今天我們就每個小紺的活動安排展示給大家，並且讓大家幫助你們修改，重點活動過程，提出活動中可能遇到的問題，然後把你的活動方案再修改。
(2)小組成員來到前面每人講，其他人提意見。
生：展示方案，學生評議
例如：第一小組：大家看這是我們小組制定的方案(出示表)，本次主題是走進春天，活動的課題是研究春天的植物，小組成員及分工：
***收集有關春天植物的相關材料重點各種各樣的花。
***訪問園藝專家，了解春天花的栽培和生長。
***收集各種**
***辦小報
***繪製春天景色的圖。
***請教農民伯伯，了解有關春天種植農作物的情況。
第二小組：大家看這是我們小組制定的方案(出示表)本次主題是走進春天，活動的課題是研究春天的動物，小組成員及分工：
***上網查資料收集春天有那些動物出來活動?
***調查他們的生活習性等。
***收集精美**。
***製作小書籤
第三小組：大家看這是我們小組制定的方案(出示表)，本次主題是走進春天，活動的課題是研究春天人的變化，小組成員及分工：
***上網查資料收集有關資料。
***做一次採訪。
***向你的爸爸媽媽了解。
***做一次買菜或買水果的實驗。把描寫春天的歌舞拷在光碟裡。
第四小組：大家看這是我們小組制定的方案(出示表)，本次主題是走進春天，活動的課題是研究春天的文學，小組成員及分工：
***上網查資料收集描寫春天的成語，詩詞，文章。
***到圖書館去查資料。
***整理資料。
***把成語或詩做成書籤。
第五小組：大家看這是我們小組制定的方案(出示表)，本次主題是走進春天，活動的課題是研究春天的藝術，小組成員及分工：
***上網查讚美春天的歌曲。
***到圖書館出查詢讚美春天的圖畫。
***製作小舞蹈。
***準備一次歌曲演唱會。
(提出一些問題，並質疑一些問題，小組長對座位上的同學的質疑給予肯定，並做出答覆。)
3、用好的方法好建議調整一下你的活動方案。
4、簡單匯報修改後的方案。
(三)收集資料
各小組在小組長的帶領下，去收集資料，整理資料。準備匯報。
小學綜合實踐活動《走進春天》活動計畫
走進春天 讀書與實踐活動計畫 半壁山學區佛爺來小學一年級 一 活動背景 東風來了，春天的腳步近了。漸漸地，青的草，綠的葉，可愛的燕子，各種新鮮的水果 蔬菜 形成了多姿多彩的春天。學生享受著暖陽陽的春日 和煦的春風，學習著有關春天的課文，背誦著有關春季的古詩，唱著春天的歌曲，然而對於春天，他們又有了多...
走進春天綜合實踐活動設計
迪口中心小學遊桂霖 一 設計思路 綜合實踐活動是以研究性學習為主導學習方式，是以學生的直接經驗或體驗為基礎而開發和實施的。其目的旨在讓學生聯絡社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗，培養創新精神，實踐能力和終身學習能力。它從現實生活出發，又超越現實生活，在現實生活的基礎上，聯絡已有的知識...
「走進春天」學校春遊活動方案
結合 五 一 國際勞動節和 五 四 青年節舉辦的此項活動，旨在弘揚民族精神，培養和展示學生的人文素質，進一步增強同學們明辨是非 善惡 美醜，促進良好校風的形成，體現中職生奮發向上的精神風貌。學校特意籌備 五 四 青年節活動，有關活動方案如下 一 籌辦單位 三星職校團委 二 活動主題 迎奧運，愛三星，...